如何培養幼兒良好的傾聽習慣

《幼稚園教育指導綱要》指出：“培養幼兒注意傾聽和習慣， 發展語言理解能力。 ”幼兒傾聽忍氣吞聲力的強弱， 影響著幼兒的學習和語言發力。 從小養成良好的傾聽習慣， 為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎。

一、多和幼兒交談， 是培養幼兒傾聽習慣的基礎

幼兒的思維具有直觀性， 最喜歡鸚鵡學舌。 我有意識培養幼兒傾聽別人說話的習慣於。 為吸引幼兒安靜地傾聽， 在與幼兒交談時， 盡可能做到語言生動， 表情豐富。

說話時放慢速度， 使他們聽清每個字的正確發音， 特別是針對幼兒難以發出的音或發不準確的音，

比如說：“你昨晚看了什麼動畫片?”“晚上吃了什麼?”“昨天過得高興嗎?”這些問題幼兒不一定要回答完整， 能聽懂並能大概回答， 讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

二、良好的語言環境是培養幼兒傾聽習慣于的關鍵

幼兒都喜歡聽故事， 我就讓幼兒多看一些色彩鮮豔、圖文並茂的圖畫故事。 並一頁地講， 讓幼兒邊看邊聽， 我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等， 當有聲有色的話語， 伴隨著美妙動聽的音樂， 將幼兒帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，

有的幼兒漏看了一集或一部分， 我就及時向幼兒轉述， 這樣不但可以培養幼兒傾聽能力， 而且還能培養幼兒的觀察能力。 因為要聽得清楚、說得明白， 必須看得分明， 必須仔細觀察。 為幼兒放放錄音， 講講故事， 在良好的語言環境中達到潛移默化的效果。

三、鼓勵是培養幼兒良好傾聽習慣的動力

幼兒對鼓勵很敏感。 老師的稱讚和表揚對幼兒來說， 是良好品行的自我肯定的動力， 是對自己才智充滿自信心的動力， 適時、巧妙地說出稱讚的話， 是對良好傾聽習慣的幼兒的肯定，

記得有一次， 我上識字課〈小金魚〉時， 當我問到：“大家想一想什麼會在水裡”時， 我的話沒說完一個小朋友說：“老師， 我知道是鯊魚在水裡遊。 ”他話音未落， 孩子們爭先恐後地向我說到：“小魚在水裡遊”， “鴨子在水裡遊”， “烏龜在水裡游”……孩子們一聲高過一聲， 我不得不停下課， 聽他們吵吵嚷嚷地表白。

幾分鐘過去了， 他們才漸漸停下來， 我問幾名幼兒：“你們聽清楚別的小朋友說的話嗎?”“他們是不是回答老師的問話?”他們都說沒聽清楚， 沒回答老師的問題。 於是， 我就不失時機地講了當說話時要認真傾聽， 聽清楚講的是什麼內容， 同時還表揚了注意傾聽講的幼兒， 通過這一課， 更說明了培養幼兒傾聽習慣的重要性。

慢慢地， 不管是課上， 還是日常交往中， 只要幼兒能認真聽對方講話， 理解了別人講話的內容， 平打斷別的談話， 不急於表達自己的想法， 耐心地聽完， 聽懂對方的話， 我就把一朵小紅花獎給他， 讓他們在教師的鼓勵中養成傾聽的好習慣。

從小培養幼兒良好的傾聽習慣， 對幼兒以後學習、生活將會有很大的幫助能受益終身。