如何培養幼稚園孩子的行為習慣

1 培養孩子養成良好的生活習慣

1、發展心理學認為， 心態決定命運， 細節決定成敗， 習慣成就未來。

2、良好的習慣的形成， 往往在孩子的時代。 所以從小就讓孩子養成良好的習慣， 形成初步的時間和紀律觀念。

3、讓孩子按時起床、吃飯， 如果孩子不配合， 可以告訴孩子：爸爸媽媽要上班， 不能遲到， 而不要遷就孩子。 適當的約束可以避免孩子產生“以自我為中心”的心理意識。

2 營造和諧的家庭環境

1、父母的教養、態度和方式對培養孩子健康人格作用巨大。 和諧的家庭氣氛有助於兒童生活態度積極、主動， 他們能自覺地參與到家庭活動中。

父母之間的互相愛護、關心、體諒;父母對長輩的體貼、尊重、照顧;父母對孩子嚴愛適度， 有要求， 有疼愛， 能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責任感等積極情感。

2、如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環境中， 如家庭成員關係不和， 經常吵架， 在這種環境生活的孩子缺乏安全感， 對人不信任， 有的甚至會有攻擊性行為或暴力傾向。

3、父母首先要有健康的人格， 才能去影響孩子。 在生活節奏日益加快的現代社會中， 家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作， 回家之後還要面對活潑、好問、好動的孩子， 這時請千萬打起精神隨時隨地做幼兒的表率， 以耐心的態度引導他們， 不要以粗暴缺乏耐心的態度對待他們，

讓孩子在自由、寬鬆、平等的家庭氛圍中盡情表現自己。

3 巧用兒歌培養幼兒良好的行為習慣

1、小班幼兒年齡小， 喜歡接受老師親切、易懂的語言。 因此我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和培養他們的生活行為習慣。

2、在培養幼兒一個跟著一個走時， 我就一邊走一邊說兒歌：“小朋友， 走呀走， 跟著老師往前走， 不回頭不掉隊， 一個跟著一個走”。 幼兒邊學說兒歌邊走， 經過幾次練習， 他們就能做到一個跟著一個走了。

3、在飯前便後洗手時我教幼兒一邊洗一邊說兒歌：“挽起衣袖， 打濕小手， 香香肥皂， 擦擦小手， 搓搓手心， 搓搓手背， 小手開滿朵朵白花， 清清水兒， 流過手心， 一二三， 甩三下， 小手洗得真乾淨。 ”這樣幼兒在不知不覺之中根據兒歌引導的步驟完成了洗手。

在幼兒用餐時， 也利用兒歌激發他們進餐的欲望。

4 在遊戲中培養幼兒良好的行為習慣

1、幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育， 因此， 我利用遊戲的方式對幼兒進行生活習慣培養。 讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。

2、在幼兒剛入園時， 我組織他們玩“找朋友”的遊戲， 引導認識自己的標記， 並能找出自己的標記朋友， 這就讓幼兒很快地記住了自己的標記， 學會找自己的杯子和毛巾等物品。 我們還通過智力遊戲“猜猜我是誰”， 來加深幼兒對班上老師的認識， 對小朋友的認識， 增進與老師、小朋友的感情。 另外， 幼兒在玩玩具後容易亂扔、亂放， 如果我們老師替他們收拾玩具， 一手包辦代替， 那幼兒的好習慣是很難培養的。

所以我採用了“送玩具回家”的遊戲進行其培養。

3、當幼兒在收拾玩具的時候我就說：“玩具寶寶累了， 我們送玩具回家休息吧。 ”如果有些孩子動作較慢， 或者還想玩時， 我就以玩具的口吻說：“我的寶寶怎麼還沒有回家呢?”這時幼兒就會很快地將玩具送回來。 通過這樣反復的遊戲， 幼兒知道什麼玩具該送什麼地方， 逐步培養幼兒玩具哪裡拿哪裡放的好習慣。

5 家園配合共同培養幼兒良好的行為習慣

1、在我們小班， 有的幼兒在家裡一個樣兒， 在幼稚園又是一個樣兒， 這樣， 對他們的身心發展是不利的。

2、作為老師要向家長們及時瞭解幼兒在家的情況， 並對家長提出有關教養幼兒的具體要求， 比如培養幼兒的自理能力和良好習慣等，

讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯後漱口、擦嘴、洗手等習慣。

3、只有家園共同配合， 做到目標一致， 才能讓幼兒好習慣的養成得到持續發展。

總之， 培養幼兒良好的行為習慣是一個長期的過程， 它需要教師有長久的耐性、堅實的態度、和藹的言語， 需要教師和家長的共同配合。 只要我們持之以恆， 我堅信， 良好的行為習慣一定會幫孩子走好邁向成功的第一步。