如何培養幼稚園孩子的衛生習慣

1 如何培養幼稚園孩子的衛生習慣

1、講究衛生父母要以身作則

父母必須做好表率。 如果孩子周圍的成人不能自覺遵守衛生規則， 那麼要糾正孩子的不衛生習慣就非常困難了。 父母應向孩子示範如何保持乾淨整齊的儀容;梳洗打扮時允許孩子在一旁觀看， 學習如何保持儀容的整潔

2、教導孩子養成梳洗的生活規律

自小教導孩子將洗臉、刷牙、洗澡等工作當成生活作息的必須部分， 孩子自會養成習慣。 如果允許孩子有時候不用洗澡， 他會混淆， 不確定該不該、需不需要洗， 請他去洗澡時， 他也比較可能不順從，

有意見;使用生活作息表。 生活作息表一目了然， 有助於孩子規劃自己的每**作息。 和孩子一起設計屬於他的生活作息表， 內容包括他該有的衛生習慣和活動。

3、給孩子制定具體的衛生規則

和孩子共同制定具體的衛生規則， 並向他講明這些規則的意義。 甚至可以將這些規則以標語的形式張貼在牆上。 例如：不撒飯粒， 飯前洗手， 飯後擦嘴， 吃水果要洗淨等等。 這樣可以時時提醒孩子遵守衛生規則。

4、堅持維持整潔工作的進行

孩子必須瞭解， 有些要求是沒有商量餘地的。 例如， 如果家裡的規定是每天都要洗澡， 不管孩子怎麼要求、怎麼吵鬧， 都不可以讓步;或者可以和他談條件：“好， 我知道你不想洗澡：可是你知道我們的約定，

要等你洗完澡才可以聽故事。 你自己決定要怎麼做。 ”

5、檢查孩子是否完成整潔工作

如果孩子應該洗澡、洗頭或飯前洗手， 注意他是認真去做了還是敷衍了事?要知道， 孩子的頭髮濕了並不代表他一定洗了澡。 萬一發現他做假或敷衍了事， 罰他重洗一次， 並取消他晚上的娛樂活動， 例如：“你騙我說你洗好了， 我很難過， 今天晚上你不許玩象棋。 現在再去洗一次-”讓洗澡成為愉快的經驗。 為孩子準備方便及造型有趣的梳洗用具， 例如泡沫沐浴乳、肥皂、梳子等等。

2 良好的生活習慣首先表現在科學、合理的生活制度上

1、家庭和幼稚園都要合理地安排幼兒的生活， 其中最重要的是合理地規定他們的睡眠和飲食時間，

並加以嚴格執行。 家長要讓孩子形成明確的時間觀念， 什麼時候起床， 什麼時候睡覺， 什麼時候吃飯， 什麼時候做遊戲， 什麼時候看電視， 大體上都要有個規定， 使孩子“有章可循”。 這樣， 孩子到了一定的時間就按要求去做相應的事情， 久而久之， 按時作息的習慣也就養成了。

2、家長也要為幼兒創造良好的環境和有利的條件， 家長自己的生活規律， 是幼兒良好生活習慣形成的教育因素。 有些家長對孩子管束很嚴， 規定孩子每天晚上9點鐘睡覺， 到時孩子必須躺在床上。 而家長自己呢?則繼續看電視， 有時看到精彩處還大聲喝彩， 狂笑不止。 如此吵鬧的環境， 怎麼能使孩子按時入睡呢?因此家長的行為對幼兒的影響很大， 很直接，

要求孩子按時睡覺， 不看電視， 那麼家長自己必須先做到， 身體力行。

3、講衛生也是良好生活習慣的一個重要方面。 幼兒衛生習慣培養的主要內容有洗手、大小便、梳頭、穿衣等等。 孩子有許多玩具、圖書， 家長要指導他們看後放在固定的地點， 不得隨便亂丟， 不能把房間搞的一團糟。 在飲食方面， 要重視幼兒良好飲食習慣的培養。 在這方面， 家長要瞭解孩子身體發育所需各種營養， 科學安排孩子的飲食。 同時對孩子的飲食要有一定的規定和要求， 教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴飲暴食等。 養成這些好的習慣， 對他的一生的發展都是有益的。

3 教育過程中培養幼兒良好的生活衛生習慣

1、遊戲是幼兒最好的活動， 遊戲中幼兒處於積極主動狀態，

常規教育寓於遊戲中能促進幼兒良好習慣的形成。 例如， 幼兒吃飯撒飯粒， 不講衛生是普通現象， 培養良好的進餐習慣單靠教師指導、講解是達不到理想效果的。

2、小班幼兒具體形象思維佔優勢， 念兒歌、做動作是他們特別喜歡的， 根據這一特點， 可以採取幼兒易於接受的形式， 例如， 教幼兒正確盥洗方法時， 可以教幼兒有關的兒歌、歌曲律動， 在空閒時讓幼兒唱唱， 模擬表演， 例如在盥洗時讓幼兒邊念兒歌邊洗手：打開水管衝衝手， 關上水管打肥皂， 兩隻小手搓呀搓， 搓出兩手肥皂泡， 打開水管沖呀沖， 小手沖的白生生， 對著水池甩三下， 安全衛生頂呱呱。 邊學兒歌邊洗手， 幼兒樂學易學易記， 增加興趣。

3、為了幼兒創造一個良好的進餐環境，可以通過故事教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，並通過情景表演，教會幼兒細嚼慢嚥，不狼吞虎嚥，以提高幼兒的進餐品質。總之，培養幼兒良好的生活衛生習慣，重在堅持，在各方面不斷重複和練習。讓幼兒在輕鬆自由的環境中學會方法，並在教師日常的指導幫助下形成穩定的生活、衛生習慣。

3、為了幼兒創造一個良好的進餐環境，可以通過故事教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯，並通過情景表演，教會幼兒細嚼慢嚥，不狼吞虎嚥，以提高幼兒的進餐品質。總之，培養幼兒良好的生活衛生習慣，重在堅持，在各方面不斷重複和練習。讓幼兒在輕鬆自由的環境中學會方法，並在教師日常的指導幫助下形成穩定的生活、衛生習慣。