如何培養愛分享的孩子

曾經有個很可愛的小狐狸， 他的爸爸媽媽都非常愛他， 總是買很多的玩具、很多的好吃的。 每天早晨媽媽都會問他， “寶貝， 你想吃什麼呀？”小狐狸說我想吃“雞”， 媽媽說你想要吃什麼口味的， 小狐狸說：“咖喱味的。 ”

狐狸媽媽一般都會滿足小狐狸， 這次也不例外。 中午狐狸媽媽為小狐狸準備了美味的咖喱雞。 當美味的咖喱雞端上來時， 小狐狸突然說：“不想吃， 我想要吃紅燒的。 ”狐狸媽媽很生氣， 但是在吃飯的時間又不方便發作， 轉身去了廚房， 做了一盤紅燒雞給小狐狸， 小狐狸高興極了， 開心的吃了起來！

晚上，

狐狸爸爸出差回來， 還給小狐狸帶了新的禮物， 一隻可愛的小刺蝟， 小狐狸急不可待和小刺蝟玩了起來， 狐狸爸爸看著小狐狸這麼開心， 自己心裡也開心極了。

第二天早晨， 狐狸爸爸看到小刺蝟的不見了， 小刺蝟的小籠子被隨意的丟棄在草叢裡。 狐狸爸爸看到後傷心。 他出去找了很多地方， 終於找到了小刺蝟並把小刺蝟放進了籠子裡。

下午小狐狸邀請了自己的小夥伴來看他的小刺蝟， 小狐狸們對小刺蝟都很好奇， 都很想摸摸它， 這時小狐狸拿起小刺蝟的小籠子放在自己的身後， 不讓小朋友去摸也不讓看， 小狐狸們央求了好多次都沒有結果， 於是一個個悻悻地走了， 小狐狸看到小夥伴們離開， 哇哇大哭起來。

狐狸媽媽不明白小狐狸為什麼難過？為什麼他自己可以隨意丟棄的小刺蝟卻不願意給小夥伴們看看？為什麼小狐狸不願意分享呢？

在小狐狸的信念系統裡所有人都是來滿足自己的， 我要佔有很多東西， 我才會很開心， 別人是不能拿我的東西的， 因為你們拿了我的， 我就沒有了， 哪怕我不要了也不能給別人。

小狐狸只是滿足了物質的富足，

而不是內心的富足，

內心富足的孩子自然會珍惜也會分享!

我們物質豐盛了， 內心也需要豐盛感！

狐狸媽媽和狐狸爸爸盡自己的努力來滿足小狐狸， 小狐狸的快樂就是狐狸爸爸媽媽的快樂， 哪怕自己委屈， 也是要極力滿足小狐狸。 這是基於我們對物質的匱乏感的付出還是基於富足感的付出？當我們在富足感的狀態下付出時，

這裡沒有委屈和犧牲。 不會把孩子的快樂放在我們之前， 而是我們自己先快樂起來， 自己讓自己先感到滿足和快樂， 就可以營造滿足和快樂的家庭氛圍， 這時候我們不會用很多的物質方式滿足孩子， 而是創造更多讓家人都很快樂的家庭相處機會， 這時候我們會關注自己和孩子的內心， 分享彼此的感受， 而不是委屈和犧牲， 孩子每次需要什麼都先問問自己是真的想要還是一時興起？是和別人比較覺得自己也要一個， 還是真的渴望？我們給予時， 每次滿足孩子的同時問自己這是孩子想要的嗎？我給了孩子可以照顧好他嗎？我是真的愛孩子還是想透過孩子的快樂滿足自己呢？

滿足孩子的同時， 也成為會珍惜的榜樣

因為被滿足的太多太快， 孩子沒有時間和空間問問自己什麼是自己想要的。 對於0-3歲的孩子來說玩具是日常生活中的勺子、蔥、紙片， 都可以讓孩子們玩得不亦樂乎， 而電動玩具往往被孩子丟棄在邊上， 久而久之， 孩子們就不知道自己要珍惜什麼？因為他們珍愛的東西在大人眼裡太沒有價值了， 這也是剝奪了孩子的珍惜感， 3-6歲的孩子玩具以日常生活?動手為主的玩具， 這也是芭比娃娃女孩子會很喜歡的原因， 因為可以裝扮一新。 7-12歲的孩子會對學習用品開始感興趣， 動手能力增強、創造力增長， 選擇孩子自己喜歡的， 真心想要的玩具， 而不是出於我們認為的。

平時在日常生活中把節省的信念系統調整為珍惜，

節約是基於匱乏的信念系統餓， 珍惜是基於富足的信念系統， 珍惜用水、珍惜食物， 珍惜用電， 珍惜玩具， 哪怕是一張小紙片， 這些都會培養孩子的責任感同時更加懂得珍惜自己擁有的。

分享是基於富足和心甘情願

首先我們允許孩子們有不願意分享的， 有些孩子從不願意分享自己的零食， 有些孩子不願意分享他的小汽車， 有些孩子不願意分享媽媽的愛， 這些都尊重孩子們的感受。

當孩子們度過物主期， 然後孩子們開始建立我的和你的之間的區別， 慢慢地開始願意分享一部分。 在日常生活中先從家人之間的分享做起， 然後慢慢地與家庭成員外的人分享！

分享是一個逐漸養成的規程。

每個積極樂觀品質的孩子都可以建立和形成更多親社會行為，祝福我們的孩子們能健康快樂地成長！

每個積極樂觀品質的孩子都可以建立和形成更多親社會行為，祝福我們的孩子們能健康快樂地成長！