如何塑造孩子的自信心

現在不少父母存在一個共同的苦惱， 就是孩子缺乏自信心， 幼兒階段是形成自信的重要時期。 自信心是孩子成才與成功的前提條件， 很難想像一個缺乏自信的人能夠真正做成什麼事情。 一個缺乏自信、充滿自卑的孩子， 即使腦子很聰明， 反應靈敏， 但在學習中稍遇困難和挫折就會發生問題。

自信心可使孩子不怕困難， 積極嘗試， 奮力進取， 取得更多的知識和經驗， 爭取更好的成績。 鼓勵、讚揚對增強孩子的自信心是很有益的。

培養孩子的自信心， 可以從以下幾個方面入手：

第一， 賞識孩子的點滴進步，

多說“你真棒”。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服， 不要說：“你現在自己穿上衣服， 下午就給你買雪糕。 ”而只需說：“我想你已經長大了， 能夠自己穿上它了。 ”在這樣的提示下， 他努力穿好了， 就會感到自己確實已長大了， 就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺， 從而自信心大增。

成人的評價對孩子產生自信心理至關重要。 幼兒時期， 成人對孩子信任、尊重， 承認， 經常對他說“你真棒”， 孩子就會看到自己的長處， 肯定自己的進步， 認為自己真的很棒。 反之， 經常受到成人的否定、輕視、懷疑， 經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價， 孩子也會否定自己， 對自己的能力產生懷疑， 從而產生自卑感。 因此， 成人必須注意自己對孩子的評價， 多為孩子的長處而驕傲，

不為孩子的短處而遺憾。 要以正面鼓勵為主， 要善於發現孩子身上的閃光點， 不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較， 而是多拿孩子的過去與現在比較， 讓孩子知道自己長大了， 進步了， 從而產生相應的自信心理。 尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵， 讓孩子懂得人人都有長處， 使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

第二， 創造機會， 在實踐中培養孩子自信心 。

給他一些他一定能完成的任務， 比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等， 他做到了就表揚。 有時也幫他做一些比較困難的事， 如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等， 會做了更要大為表揚， 樹立她的自信心。 早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，

鍛煉獨立性。 需知自信心和獨立性要從一點一滴做起， 不是抽象的。 因此家長應該正確認識到孩子的缺點和優點， 正確把握， 創設良好的機會和條件讓孩子去嘗試和發現， 發展孩子的各種能力， 並在孩子取得成績時， 及時表揚， 充分肯定進步， 才能讓孩子體驗到成功的喜悅， 產生積極愉快的情緒體驗。

第三， 用鼓勵的方法培養孩子的自信心

鼓勵是培養孩子最重要的一個方面， 每一個孩子都需要不斷鼓勵， 就好象植物需要陽光雨露一樣。 沒有鼓勵孩子不能健康成長。 但我們往往輕視對孩子的鼓勵， 往往忘記鼓勵。 許多人錯誤地認為孩子需要的就是教育， 不斷地教育， 而教育更多的就是灌輸和訓導。

當孩子試著做一件事而沒有成功時， 我們應避免用語言、用行動向他證明他的失敗。 我們應該把事和人分開， 做一件事失敗了並不意味這個孩子無能， 只不過他還沒有掌握技巧而已。 一旦技巧掌握， 他就能把事情做好。 如果我們採取指責的態度， 孩子的自信心就會受到傷害， 這個時候就不象掌握技巧那樣簡單了。 孩子可能永遠做不成這件事情。 對成人而言， 我們自己首先不能洩氣或失去信心。

想要鼓勵孩子， 最重要的兩條是：第一， 不要諷刺他， 使他受到不同程度的打擊；第二， 不要過分地讚揚他， 以免產生驕傲情緒。 我們對孩子的教育過程中， 必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。 同時，

我們應該知道， 如何鼓勵孩子的自信心。

第四， 讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗， 而過多的失敗體驗， 往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。 因此， 老師、家長應根據孩子發展特點和個體差異， 提出適合其水準的任務和要求， 確立一個適當的目標， 使其經過努力能完成。 他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信， 另外， 對於缺乏自信心的孩子， 要格外關心。 如對膽小怯懦的孩子， 要有意識地讓他們在家裡或班級上擔任一定的工作， 在完成任務的過程中培養大膽自信。 創造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣， 無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發展。

此外，我們還可心幫助孩子，發揚優點，以已之長，克已之短的方法來培養、提高孩子的自信心、上進心。

此外，我們還可心幫助孩子，發揚優點，以已之長，克已之短的方法來培養、提高孩子的自信心、上進心。