如何塑造高情商的寶寶

在孩子好奇秉性的驅使下， 孩子完全有能力在很小的時候掌握文字， 進而學會閱讀， 並養成閱讀的好習慣。

設想如下場景：孩子對家裡的小貓產生了興趣， 追著小貓到處跑。 聰明的媽媽拿出彩筆和白紙對孩子說：“我們畫一隻小貓好不好?”孩子立刻拿起筆， 在白紙上胡亂塗抹起來。 “我們寫小貓的名字好不好?”孩子好奇地看著媽媽寫上“小貓”兩個字。 媽媽靈機一動， 將那張寫有“小貓”的白紙綁在小貓尾巴上。 當小貓拖著綁有“名字”的白紙在屋子裡穿來穿去時， 孩子也牢牢地記住了“小貓”這兩個與當時有趣的情景相關的文字。

我們常在孩子塗鴉時盯著他們， 批評他這個畫得不像， 那個畫得不對， 指導他這個應該怎麼畫， 那個應該怎麼畫。 塗鴉就是塗鴉， 其目的不是為了培養凡高、莫内， 因此， 儘管讓孩子按照他自己的想法去嘗試好了， 至少這樣不會給孩子帶來不必要的心理壓力， 讓活動本身變得了無情趣。

在孩子興致勃勃塗塗畫畫時， 媽媽要做的事情就是熱情地對孩子的作品給予回應， 説明他把塗鴉的積極性保持下去。 如果想要給予孩子指導， 要特別注意方式方法， 不要一味地批評孩子， 而要講策略。 既不傷害孩子的自尊， 挫傷孩子的積極性， 同時也將你要表達的想法明明白白告訴孩子。

“你畫的小貓很不錯，

如此， 在其他方面的教育也用類似的充滿愛心與智慧的方法。 那麼肯定能塑造高情商的寶寶