如何完善兒童獨特的思維

如果父母和一個7歲的孩子觀看同一個電視節目， 收穫很可能完全不同的兒童思維， 中學到更多的東西， 因為大腦把獲取的新資訊， 與過去已有的知識聯繫起來， 形象地說就像在大腦中存在著生理的、心理的和數十年實踐經驗構成的智力鏈條。 這些智力上的鏈條形成了一個人的思維模式。 一個人的智力構架越好， 鏈條越大， 吸取新知識的能力就越強。

但由於孩子知識很少， 而且大腦沒有完全發育成熟， 所以他們的學習方式不同于成年人。 父母按自己思考問題的方式向孩子解釋某一事物，

思維程度膚淺的孩子， 只能從問題的表面現象去看問題。 所以， 一旦問題繁多、複雜時， 則往往不知所措。 思維程度比較深刻的孩子， 則能從紛繁、複雜的表面現象中， 發現其最本質、最核心的東西， 他不會被表面現象所迷惑。 非一位盲人學者指點而自學成才的道爾頓， 是英國著名的科學家。 他家居住的地方離廣播電臺約三四英里遠。 在一般情況下， 他家的人聽不到播音員的聲音， 可是每天早上或晚上， 他們不但聽得很清楚， 就是換了播音員都能察覺出來。

下面的建議能夠幫助孩子建立更多這種腦中的鏈條:

①當父母和孩子一同解決問題時， 父母可以多提出一些問題， 如:我不知道應該從哪裡入手。 這兩個相同嗎?我能把它們放在一起嗎?將發生什麼?我該怎麼做呢?

②給孩子充分的時間思考和回答問題。

③對能夠證明某一結論的實驗讓孩子重複多做幾次， 使他能夠理解透徹。

④啟發孩子提問題， 以便更加透徹地理解。 經常提出這樣的問題:為什麼你這樣認為?為什麼這樣做不行?這可以幫助孩子從生活中的點滴學起。