2-3歲的嬰幼兒無論在生理還是心理方面，
都有了長足的進步。
此時，
早教的作用日益明顯。
適當的早教可以培養寶寶的語言、認知、思維、動作、社交等七大能力。
兩到三歲寶寶應該如何進行早教？下面，
小編向你介紹適合2-3歲孩子的早教方案。
》》孩子的早期教育你真的做好了嗎
言語能力的訓練：
①利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。 如帶小兒上公園時， 給他講他所看到的花草樹木的名稱。 教小兒用完整的句子表達意思， 可經常讓小兒看圖片， 給他講簡短故事， 教他說歌謠。 並經常在話語中使用常用代詞“我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們”，
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②發展語言能力。 鼓勵小兒自己敘述一些事情， 如 “今天做了什麼?”， “上公園看到了什麼”等， 讓他複述故事， 講述圖中所描繪的內容。 教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業、單位， 自己的年齡等。
兩歲左右， 兒童終於把那些句法上不完整、不連貫的句子擴展為包括主語、謂語和賓語的完整句型， 並且學會使用一些介詞、冠詞和助動詞， 感歎詞和語氣強調也出現了。 他們會說“這是寶寶的， 那是他*的”， “寶寶吃米飯”等。 研究表明， 學齡前兒童主要使用簡單句， 2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結構句， 由行動主體和行動動作兩個部分組成， 如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結構句，
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認知能力的訓練
觀察能力的訓練：
①比較遠近。 在日常生活中， 可用含遠近的詞引導孩子行為， 加強對遠近概念的意識， 如“和媽媽*近點”、“離汽車遠點”。
②比較長短。 也可在紙上劃線段， 教小兒比較長短。 還可比較長褲和短褲， 長袖衫和短袖衫， 長鉛筆和短鉛筆等。
記憶力的訓練：
①圖像記憶。 讓孩子看一張畫有數種動物的圖片， 限定在一定時間內看完， 開始時時間可長些， 逐漸減少看的時間， 然後將圖片拿開， 讓孩子說出圖片上有哪些動物， 如果孩子記住的不多， 還可以教他使用一些記憶的方法如， 有翅膀、能飛的有哪些？
②數字記憶。 雖然此時小兒對數的概念還不清楚，
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思維能力的訓練：
①歸類練習。 可教小兒根據事物的某些性質練習分類。 可按聲音分類， 將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類， 還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等， 以提高小兒歸納、概括的能力。
②發展幼兒解決問題的能力。 有意造成一些明顯的錯誤， 讓孩子去發現， 並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法， 以訓練小兒分辨問題的能力。
想像力和創造力的訓練：
①表演遊戲。 可根據故事或童話的情節和內容， 讓孩子表演， 在表演遊戲中， 小兒可發揮自己的想像力和解決問題的能力。
②繪畫。 在幼兒能畫出一些線條和形狀後，
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動作能力的訓練：
①獨自上、下樓梯練習。 用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓， 使其能不依*家長或欄杆自己上、下樓梯。 可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。
②雙足跳練習。 成人可牽著小兒兩隻手， 教小兒蹦跳， 逐漸訓練小兒不要扶持， 雙足能同時抬起跳離地面。
③獨腳站立練習。 開始時讓小兒扶著人和物抬起一隻腳， 逐漸地訓練小兒不依*人和物自己能夠單足穩定地站立幾秒鐘， 並逐漸訓練延長時間。
④繼續讓孩子多做動手遊戲， 發展手部動作。 可用積木搭樓房， 和孩子玩比賽拾物， 比賽用繩子串珠的數目， 學習用筷子來取東西，
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社交和生活能力的訓練：
①與人交往。 可教小兒與其他孩子一起做集體角色遊戲， 通過這種遊戲訓練：孩子建立起與同齡人的關係。 在指導孩子們玩角色遊戲時， 家長可幫助幼兒分配遊戲的角色， 教幼兒如何遵守角色的各項義務， 在角色遊戲中領會人與人的交往和聯繫， 豐富生活經驗。 通過兒歌、交往等方式教孩子使用“謝謝、對不起、您好、沒關係、再見”等禮貌用語， 可一直接示範讓他記憶， 也可以用兒歌的形式讓他記住再練習。
②教小兒練習自己穿衣服， 認識衣服的前後， 並試著穿好衣服， 扣上簡單的扣子。 脫衣服時， 先自己解開扣子， 再脫掉衣服。 可用一些較寬鬆的外衣先讓孩子練習， 一般小兒先學會脫衣褲， 再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。
再學會穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會小兒能夠明確的表達要大小便，可訓練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所，教小兒如何才能不弄髒褲子，並教小兒在中午和晚上上床睡覺時知道先去廁所。