智力是人對環境的適應能力和反應能力， 是各種心理能力的總和， 包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力、創造力和實踐能力。
觀察力和注意力是感知事物的能力， 是智力結構的眼睛。
記憶力是回憶和追憶事物的能力， 是智力結構的儲存器。
思維力是思考問題、解決問題的能力， 是智力結構的核心中樞。
想像力是將頭腦中的印象組成新事物的能力， 是智力結構的翅膀。
實踐能力和創造能力是智力結構轉換成物質力量的轉換器。
智力啟蒙對小年齡兒童來說， 首先要重視感知能力的培養和發展。
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(1)、要讓孩子多聽多看多動手， 以發展視、聽、觸覺。 如觀看各種玩具、物品的顏色形象， 瞭解其軟硬、粗細等性質， 分辨其大小；多讓孩子自己擺弄、抓摸、蹬踢各種玩具和物品， 主動獲得各種刺激， 激發感知的發展。
(2)、要多和孩子說話和交往。 既能促進聽覺功能， 還能滿足孩子對情感的需要。 在和孩子說話時， 要逗引他積極反應， 激發其交往應答能力。
還可在一定時間內讓孩子聽聽音樂， 發展培養聽覺和音樂感受力。 在睡醒後和哺乳時聽些歡快的樂曲， 睡前聽些安祥的樂曲， 同樣樂曲在同樣條件下反復聽， 孩子就會逐漸熟悉， 並將其視為他某些活動的信號。
此外， 各種聲響玩具也是培養孩子聽覺的重要工具。 聽音樂和玩聲響玩具要注意避免噪音。
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(3)、要結合日常生活和一些簡單的遊戲培養孩子的思維、想像、實踐、創造等能力。
如通過找東西，
讓他記住某些玩具物品的位置和認識家人的衣物等。
通過模仿成人活動，
在成人指導下處理一些簡單問題，
培養思維、創造等能力。
