如何對幼兒進行人格訓練？

當代教育學家普遍認為， 沒有健康的人格， 就沒有優秀的人才。 幼兒期是人格形成的初始期， 家庭、社會、群體給孩子的每一個烙印， 都會對成年後人格的確定起到重要的作用。 進行幼兒期人格訓練， 可以從以下八個方面進行。

1、爸爸媽媽首先應當尊重幼兒的人格。 爸爸媽媽要和孩子平等相處， 多用“商量式”， 少用“命令式”， 多鼓勵， 少指責， 避免當眾批評甚至打罵孩子， 堅持正面教育， 培養孩子從小樹立自尊、自愛、自強、自立的品格。

2、培養孩子的責任心和進取意識。 爸爸媽媽要有意識地讓孩子幹一些力所能及的事情，

使他們養成做事認真的習慣。 孩子遇到困難， 要積極給予指導， 提高孩子克服困難的本領， 增進孩子勇往直前的意識。

3、強化孩子的公德意識。 爸爸媽媽要教育孩子在公共場所不攀折花木， 不亂塗亂畫， 不隨地吐痰；尊敬老人， 嚴守紀律。 對孩子違反公德的行為要及時指正， 讓孩子逐漸認識到：良好的社會行為是人格高尚的外在表現。

4、鼓勵孩子積極與他人交往。 爸爸媽媽要鼓勵孩子積極參加幼稚園或學校的各項集體活動， 讓孩子和鄰居的孩子友好相處， 使孩子學會以誠懇、公平、謙虛、寬厚的態度對待同伴， 並能關心他人， 懂得尊重別人的權益， 諒解別人的失誤。

5、爸爸媽媽應常和孩子交談， 使孩子逐漸學會正確對待自己，

理解對方， 合理地認識事物；培養孩子具備有了成績不驕傲， 有了缺點不自卑， 有了困難不退縮的心理品質。

6、爸爸媽媽應和睦相處， 並以自身良好的形象影響孩子的人格形成。 如爸爸媽媽平時刻苦自學， 孩子很容易形成勤學向上的品行；如若孩子從小生活在一個充滿污言穢語的家庭， 孩子長大後很難做到不出口傷人。

7、爸爸媽媽應該做孩子的知心朋友， 儘量多和孩子在一起利用故事、電視及一些社會現象教育孩子怎樣分辨真與假， 善與惡， 美與醜。

8、爸爸媽媽應給孩子創造經風雨見世面的機會。 對孩子切忌嬌生慣養， 百般袒護。 為了有利於孩子將來的生存和發展， 應有意識地從多方面對孩子加強鍛煉，

以增強孩子的獨立生活能力和對困難環境的適應能力。 如讓孩子參加體育鍛煉， 送孩子到農村親戚家生活一段時間等。