前蘇聯教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標準的兒童教育， 比做再教育工作容易得多。 ”可見， 良好的品德教育對孩子的健康成長是極為重要的。 具體地說， 可從以下方面對幼兒進行品德教育：
（一）激發幼兒對祖國的愛
對祖國的愛是人類的美德，
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對幼兒來說， 培養他們對祖國的愛， 要從身邊做起。 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“如果一個孩子連他媽媽也不愛， 他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？愛自己的媽媽， 容易懂， 容易做， 而且還會為日后進行愛國主義教育打下基礎。
因此， 家長要教育幼兒努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂；關心、體貼、照顧生病的家人；有好吃的東西要先讓父母和親人吃。 還可通過游覽、參觀、旅行使孩子領略到祖國大好河山的美麗風光，
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（二）使孩子養成講文明、講禮貌的好習慣
文明禮貌的行為習慣是從小開始長期實踐而形成的。 因此， 家長應要求幼兒從小做到尊老愛幼， 待人和氣， 熱情， 有禮貌；不罵人， 不講臟話；大人講話不插話， 不打斷別人說話；在別人家做客時不亂翻東西等等。
（三）培養孩子不說謊話、有錯就改的好品質
教育孩子不隱瞞自己的過錯， 并要勇于改正錯誤。 要使幼兒切實做到這些， 最主要的是家長教育的態度， 如果對孩子的過錯一味指責， 是很難培養孩子這一品質的。 家長發現孩子說謊時， 應分析說謊的原因， 有針對性地解決。
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有的孩子待人不真誠， 有說謊、私拿別人的東西等不良行為， 也可能是受了大人不良行為的影響， 這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習， 對此家長切不可掉以輕心。 明智的做法是處處以身作則， 當好孩子的榜樣。
（四）培養幼兒熱愛勞動的品質
幼兒的勤勞品質可通過兩方面的勞動來培養：
一是自我服務勞動。 讓孩子做到自己的事自己做， 自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、收拾床鋪、玩具等。 自我服務勞動能培養幼兒生活的條理性和獨立生活的能力，
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二是適當的家務勞動。 可讓孩子洗碗筷、打掃居室衛生、擇菜、就近處買小物品等。 適當的家務勞動能加強幼兒對家庭成員的關心愛護， 同時， 通過勞動使孩子明白長大后要用自己的雙手創造幸福的生活。
（五）培養幼兒大方好客、與人友好相處的品格
目前， 隨著獨生子女的增多， 孩子獨居獨食多。 培養孩子大方不自私， 與人友好相處十分重要。 平時家長要教育孩子事事處處不能只顧自己， 要和小朋友一起玩， 共同分享食品和玩具， 并能遵守游戲規則， 與其他孩子友好相處。
（六）培養孩子勇敢堅強、自信開朗的性格
勇敢是指人不怕危險和困難，
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要培養孩子勇敢的性格， 必須注意運用正確的教育方法， 經常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動， 不要隨便指責、嘲笑、挖苦和恐嚇孩子， 以免形成幼兒遇事膽小畏縮的心理。 家長還可教給孩子相應的知識和技能， 使孩子產生足夠的自信心。 孩子的膽怯行為大多因缺乏自信心才產生的， 而自信心又是建立在必要的知識技能基礎上的。 例如：幼兒會對雷電、風暴感到恐怖， 對黑暗感到不安， 就是因為缺乏相應的知識和相應的能力造成的。 家長若給其講解有關知識， 教給一些相應的處理方法， 孩子的恐懼感就會減輕不少。
如果孩子確實不夠勇敢，能力較弱、天賦較差，家長對孩子的要求就要盡可能符合孩子的實際情況。如當孩子完成了一件力所能及的事后，要立即給予肯定，不管這事多么小，多么微不足道。這樣做對培養孩子的自信心是非常有好處的。
此外，家長還可以用現實生活中的實事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。
總的來說，幼兒天生愛動，他們是在動中發展動作、發展智力、發展品德個性的。故家長在多種活動中應正確誘導和培養其自控力，使其成為既活潑開朗，又善于控制自己性格的人。
孩子的恐懼感就會減輕不少。
如果孩子確實不夠勇敢，能力較弱、天賦較差，家長對孩子的要求就要盡可能符合孩子的實際情況。如當孩子完成了一件力所能及的事后，要立即給予肯定，不管這事多么小，多么微不足道。這樣做對培養孩子的自信心是非常有好處的。
此外，家長還可以用現實生活中的實事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有勇敢精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克服恐懼心理，形成開朗自信的性格。
總的來說，幼兒天生愛動，他們是在動中發展動作、發展智力、發展品德個性的。故家長在多種活動中應正確誘導和培養其自控力，使其成為既活潑開朗，又善于控制自己性格的人。
