如何對待心理慢性癥的兒童

一、什么是心理慢性癥：

孩子不聽管教是一種心理慢性癥的表現， 原因多是由于父母的教育方法不當。 一些父母經常對孩子進行反復說教， 實際是在不斷給孩子以相同的刺激， 這種嘮叨式的說教使孩子形成了一種心理惰性。 于是， 父母的說教一旦出現再成為刺激， 教育效果便隨之下降或消失。 具有心理慢性癥的孩子， 其父母在家庭中存在一定的通病。 主要表現有三方面：

(1)教育語言使用欠佳：在批評孩子時， 父母斥責的聲調高而尖銳， 語句反復。

(2)說教簡單化：指責孩子時不講清原因及道理， 大話連篇，

不明要領， 使孩子不知錯在哪里。

(3)抖蘿筐式的訓練：孩子犯一點小錯， 父母就抓住不放， 并將孩子以往的所有錯誤重新數落一遍， 引起孩子的反感和逆反情緒。

二、如何防止心理慢性癥：

(1)變換不同的教育語言來指出孩子的同一缺點。 如對于孩子寫作業粗心的毛病， 父母用仔細點， 不要再當馬虎大王了， 寫算術式時不要把等號丟在腦后等， 比反復說要用心， 別粗心更有效。

(2)責備語調要比平常說話的語氣低沉。 低沉的語調能令人感到理性的存在， 使親子雙方都能冷靜下來。 用與平常不同的語調還可以喚起孩子的注意。

(3)讓沉默取代指責：那些聽慣了父母責罵的孩子， 在犯了錯誤之后， 自然會等待著父母的打罵。 如果這時父母真的責罵了，

孩子反而會覺得松了一口氣， 產生又熬過去了的感覺。 過后就忘了。 父母保持沉默， 反而會使孩子猜測父母的心態， 緊張的情緒會保持一段時間， 并開始反省自己的錯誤。

(4)使用強調性語言：在訓教前用強調性語言說：我只說一遍。 如孩子未聽見， 也不要重復， 讓孩子品嘗不聽話的苦果， 下次他就會注意聽了。 不停地嘮叨只會使孩子產生厭惡， 父母力圖糾正孩子錯誤的愿望不能實現。

(5)明確指出孩子錯在哪里：很多父母在孩子犯了錯誤后， 不講清道理就批評一頓， 說完之后又忙自己的事了。 孩子糊涂地不知自己錯在哪兒， 或不知錯誤的危害， 也就自然不把父母的話當回事了。

(6)只針對眼前的錯誤進行：很多父母往往只要孩子犯了個小錯誤，

就把過去的錯誤重新數落一遍， 新帳老帳一塊算。 這樣不但使孩子對所犯的錯誤分不清主次， 淡化了對這次錯誤的批評， 還會影響親子關系， 抵消教育效果。

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