班內總有幾名性格內向的幼兒，
活動中他們總是“旁觀者”、“局外人”，
不喜歡與同伴交往，
對他人反應冷淡，
語言表達能力差，
動手能力差，
對這些孩子，
我覺得不能疏遠他們、歧視他們，
而是要給予更多的關心、關愛，
使他們在原有的基礎上得到發展。
性格內向的孩子一般不直露自己的想法和願望，
不大引人注意，
這就更需要我們細心地觀察孩子的行為表現，
用心揣摩孩子的真實心理，
然後對症下藥，
加以引導：首先要發現孩子的優點,肯定他的點滴進步，
常在集體面前表揚他，
幫助他建立自信心；其次，
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內向的孩子在熟悉的地方比較放得開， 我想這不僅與情緒有關， 也與經驗有關。 經驗豐富了， 知道怎樣去應付各種問題， 孩子的主動性和自信心就增強了， 交往的積極性也就提高了。 所以， 最重要的是讓孩子多參加集體活動， 給孩子提供各種表現自己的機會， 讓他從中得到鍛煉。 當然， 重在參與， 要少苛求結果。
性格培養是一個長期的過程， 不可一蹴而就， 正如一句名言：播種行為， 收穫習慣；播種習慣， 收穫性格。 性格是在生活實踐中一點一滴形成的， 良好性格的塑造也要從具體的行為和基本的習慣開始。
