如何對待有暴力傾向的孩子

沒有哪個孩子是天生的壞人， 但也沒有哪個孩子生下來就是文明的。 但為什麼他們還是會做出這樣的事情？那些社會生活規則， 為什麼對他們不起作用？該如何教育今天的孩子呢？法國心理學家克洛德·阿爾摩斯(Claude Halmos)， 提供了一些有益的分析和建議。

孩子受衝動驅使而行動

我要這個， 我要那個！所有的孩子都是受內心衝動的驅使而行動的， 他想要什麼的時候就會去拿， 單靠他自己根本不能抵禦這種衝動。 佛洛德認為， 孩子的唯一目的就是儘快並盡可能多地得到滿足。

同時， 通過這種途徑， 孩子可以強烈地感受到自己的力量，

把自己看成是中心， 是世界的主人。 所以， 沒有大人的幫助， 他不可能自己發生轉變。 大人的力量就是教育。

這個工作對於大人們來說是很難做的， 因為教育遠遠不是時不時向孩子們說些大道理， 而是要隨時對孩子的行為保持警惕， 加以提醒。

從小事抓起

問題的關鍵就是要在日常生活中， 教給孩子各種文明的習慣和規則。 這些都是孩子本來就不知道又不能單獨弄明白的。 人類可以任意想像， 可以暢所欲言， 但不能為所欲為。

以下就是父母應該告訴孩子的：我們沒有權利損壞別人的東西， 拿走別人的玩具是不對的。

但是， 父母的工作不止是要告訴孩子這些規矩。 父母還必須強制孩子遵守規矩，

並且在違反的情況下懲罰他們。 即使當孩子只是做了一件很“小”的錯事時， 家長同樣要堅決地懲罰。 這種情況一般發生在孩子還很小的時候：“是的， 這回他又偷了東西， 不過只是一包口香糖而已。 ”違反規則的嚴重性， 永遠不能用它涉及物品的貴重與否來衡量。 對於孩子來說， 他/她總是有意識地在檢驗大人所說的規則是否真的很重要。 這關係到孩子怎樣理解言出必行。 所以， 大人的態度很重要。 如果我們說一套做一套， 那我們說的話又有什麼意義呢？

知道別人會疼

教給孩子規矩， 違反時就懲罰， 這就足以讓一個孩子變得文明嗎？不是的。 如果我們這樣認為的話， 那麼教育就只是停留在表面了。 孩子還是會和從前一樣野蠻。

只不過是在父母努力多次制止他之後， 他才知道怎麼做是對的。

但是教育的目的不僅在此， 它是要讓孩子從根本上轉變。 轉變是很困難的， 因為攻擊別人、行為殘忍是人類身上不能根除的東西。 人類在戰爭年代所表現出來的殘暴就是一個不難找到的證明。 所以問題不是要把這些從孩子的身上根除， 而是要讓他學會自控和自省。 這就需要大人把孩子對世界的認知人性化， 把下面這三點傳達給孩子：

一是人的生命有特殊的價值。 只有通過父母， 孩子才能明白生命的價值。 這不僅僅是讓孩子認識到自己的生命是很珍貴的， 別人的生命也一樣珍貴。

二是別人的存在以及別人可能有的痛苦。 這一點也是一樣，

只有當它在父母之間、父母和自己之間、父母和別人之間相處時都得到體現， 孩子才能耳濡目染。 如果孩子每天看見爸爸打媽媽該會多痛苦呢？

三是規則的意義。 規則不僅能管制人， 還能保護自己和他人。 一個孩子只有明白這一點之後才會自覺遵守規則。

孩子明白了這些道理， 也就明白了世界是怎麼回事。 這會幫助孩子克制自己想做出“惡行”的衝動， 因為他已經明白了其中的意義。

用不殘忍的方法滿足好奇心

欲望是深藏內心的， 因此我們還有另外一項工作必須要做：引導孩子找到一些合理的、符合社會規則的、被允許可以滿足自己衝動的方式。 在日常生活當中， 我們有很多這樣的機會。 比如， 一個3歲的小孩，

為了弄明白為什麼魚是紅色的， 可能會先把魚從魚缸裡撈出來， 然後試著把魚切成兩半， 好看清魚肚子裡面到底都有些什麼。 這對孩子來說是很符合邏輯的。

父母要禁止他這麼做， 跟他解釋小動物會因此而痛苦地死去， 而這一點是他不知道的。 但是孩子會就此打住嗎？不會。 這次沒能達成目的， 帶著疑問的孩子還會找別的機會來實現自己的欲望。

所以， 關鍵還是要給孩子一些合理的滿足方式， 比如和他一起讀一本關於魚的書， 給他看相關的科教光碟， 等等。 這樣一來， 父母就可以表明他們知道並接受了孩子的好奇心， 但要用一種文明的方式來實現它。

這會讓孩子感到很快樂， 並期待自己的下一次探索發現。 同時， 這也有利於孩子的智力增長。

孩子從此以後會把注意力放在新方式上面，再不會憑著自己的第一反應去做事了，因為他對那種方式已經失去了興趣。如果他們可以在書裡找到上百條魚，又何必去把眼前的這一條小魚切開呢？

警惕孩子的暴力徵兆

如果家長對孩子的暴力行為聽之任之，又會有什麼後果呢？這不僅是指家長沒有教孩子不能傷害甚至殺害別的生命，也包括家長任由孩子違反規則。孩子在潛意識裡會把家長的放任牢記在心。這樣一來，他肯定會用虐待來找樂子。看著一條魚扭來扭去的，真好玩，下次何不找一隻貓來試試呢？它可是還會叫呢！如果家長不管教，孩子就會稟性難移了，他們還會誤認為這樣做，會讓家長很滿意。

一個行為暴力、殘忍反常的孩子並不是什麼特殊的人，也不是因為他身上帶有壞的基因。他和別的孩子是一樣的，只不過是很多情況下，他搞不清狀況，在很多方面也嚴重缺乏教育。有時情況會更糟糕，孩子經常都是從周圍的大人那裡學到一些殘忍的行為方式的。

無論是幼童還是少年，一有暴力行為，就必須要加以懲罰。通過懲罰，被他們忽視或是他們想忽視的規則就得以重新確立。但是家長也要對孩子行為的徵兆有足夠的重視。因為這往往是一個信號，說明孩子身上正在出現或者已經有問題，請不要忘記防患於未然。

這也有利於孩子的智力增長。

孩子從此以後會把注意力放在新方式上面，再不會憑著自己的第一反應去做事了，因為他對那種方式已經失去了興趣。如果他們可以在書裡找到上百條魚，又何必去把眼前的這一條小魚切開呢？

警惕孩子的暴力徵兆

如果家長對孩子的暴力行為聽之任之，又會有什麼後果呢？這不僅是指家長沒有教孩子不能傷害甚至殺害別的生命，也包括家長任由孩子違反規則。孩子在潛意識裡會把家長的放任牢記在心。這樣一來，他肯定會用虐待來找樂子。看著一條魚扭來扭去的，真好玩，下次何不找一隻貓來試試呢？它可是還會叫呢！如果家長不管教，孩子就會稟性難移了，他們還會誤認為這樣做，會讓家長很滿意。

一個行為暴力、殘忍反常的孩子並不是什麼特殊的人，也不是因為他身上帶有壞的基因。他和別的孩子是一樣的，只不過是很多情況下，他搞不清狀況，在很多方面也嚴重缺乏教育。有時情況會更糟糕，孩子經常都是從周圍的大人那裡學到一些殘忍的行為方式的。

無論是幼童還是少年，一有暴力行為，就必須要加以懲罰。通過懲罰，被他們忽視或是他們想忽視的規則就得以重新確立。但是家長也要對孩子行為的徵兆有足夠的重視。因為這往往是一個信號，說明孩子身上正在出現或者已經有問題，請不要忘記防患於未然。