如何對待聰明卻很粗心的寶寶

小事入手， 偶爾懲罰
開心是一個聰明的孩子， 這是大家都公認的。 不過開心也一個最大的缺點， 那是粗心。 在多次教育無效之後， 我決定開始懲罰她。
上次帶開心去超市， 約好給她買巧克力蛋糕， 前提是她自己帶好蛋糕店的現金券， 結果她忘了， 然後非讓我先拿錢買， 回家再把券給我， 被我一口拒絕。 我明確地告訴她：出門前我提醒過你， 結果你還是沒帶， 是你自己的錯， 所以今天肯定吃不成。
對孩子來說， 我覺得泛泛而談粗心的危害沒有太大作用， 當他們還不能理解大道理的時候， 就要從他們身邊的小事入手，

從關係到他們切身利益的事情入手， 才能讓他們對粗心的危害深有體會。
在快樂中變得細心
我相信每一個人都有粗心的時候， 所以粗心一點也不可怕。 雖然粗心可以改正， 但需要通過正確的方式方法。 最關鍵的不是粗心本身， 而是對於粗心的態度。
不要直接去告訴孩子結果， 要讓孩子去親身體驗、感悟。 不要因為粗心去責怪孩子， 不要一遍遍提醒孩子“不能粗心”。 其實那都在強化他的粗心， 因為孩子潛意識裡只接受有實質性意義的資訊， 比如說：“以後不要再這樣粗心大意了！”， 反而會讓孩子加重粗心大意的印象。 如果我們反過來做， 在他粗心的時候不理睬他， 淡化他的粗心， 然後在他偶爾不粗心時馬上表揚他， 強化他的細心， 這樣就會逐漸朝著細心的方向發展了。
俗話說：“有個能幹的媽媽， 就一定有個笨女兒。 ”所以， 不要替孩子做太多的事。 如果能讓孩子多做一些細活兒， 如寫毛筆字， 縫紐扣等， 就能鍛煉孩子的細心習慣。 通過改變孩子的行為來改變他的習慣， 以至最後改變個性。 日積月累， 你會發現孩子的粗心漸漸減少， 在快樂中變得更加細心。
3妙招對抗粗心
造成孩子粗心的原因很多， 既有孩子自身性格和生活習慣的影響， 也有認知力低、視覺辨別能力差等生理因素的影響， 需要從各方面入手來改善。
首先， 請為孩子提供安靜的環境。 孩子不同于大人， 注意力集中的時間短， 而且很容易受到外界的干擾。 要求他們在嘈雜的環境中繼續保持清楚的頭腦， 無疑有些要求過高。
其次， 改變要求， 加強自律。 改變對孩子的要求， 用結果而不是用時間來要求他們， 也許效果會更好。 比如要求他做對幾道題後可以出去玩， 而不是做二十分鐘題後才能玩。 加強孩子的自律， 讓他養成自我檢查的習慣， 自己發現錯誤並及時改正。
再次， 注意細心訓練和習慣培養。 經常做一些精細和對比訓練， 做一些類似“找不同”等提高注意力辨別力的訓練， 在實際操作中一點點提高認知能力和視覺辨別能力。 通過努力發現並及時肯定孩子的細心來糾正粗心， 以強化細心、淡化粗心來達到改變粗心的目的。
孩子粗心， 父母冷靜
為什麼聰明的孩子也會粗心？首先， 聰明的孩子善於發現新鮮事物， 好奇心較強， 但注意力不夠持久和深入， 所以容易粗心。 其次， 聰明的孩子容易驕傲， 會小看周圍的人和事， 因為掉以輕心而粗心。 再次， 聰明的孩子喜歡被別人認可， 總是急不可待地想表現， 結果因為草率的表現而導致粗心。 最後， 聰明的孩子一般都貪玩， 做這件事的時候還想著那件事， 盲目追求速度快， 匆匆了事， 難免會出差錯。
因此， 孩子粗心， 父母應冷靜對待！首先， 我把孩子身上的粗心事編成故事， 這樣孩子會記憶深刻， 同時反省自己的不足。 其次， 幫助孩子安排作息時間， 讓他學會“專時專用”， 玩就玩得舒心暢快， 做作業時要專心致志、決不分心。 再次， 從孩子在乎的事情和榮譽出手， 告訴他粗心的危害。 最後， 用目標激勵孩子上進， 和孩子一起制定減少“粗心”的近期目標， 並輔以獎勵措施。
用微笑征服“小馬大哈”

老師昨天佈置的家庭作業， 孩子第二天早上才發現忘了做， 您會有過激反應嗎？就我原來的直性子來說， 早就火急火燎地叫嚷起來啦。 不過， 現在我已經修正了這個做法， 因為根據以前的經驗來看， 這樣做只會讓一切變得越來越糟糕。
所以， 當兒子又一次忘記寫作業時， 我露出了微笑：“偶爾一次不交作業， 老師不會太在意， 因為是人都會有犯錯的時候。 但是， 下次不要再忘記做作業了， 要記住前一天把作業做好再玩， 好嗎？”前一句話是為了寬慰兒子， 因為他特別在意老師的批評， 膽子很小， 我不希望他有過重的心理負擔。 而後一句話其實是我要講的重點，輔以商量的口氣，他會比較容易接受。
兒子很聽話地點點頭：“媽媽，這是我上二年級以來第一次忘記做作業。”聽到這話，我心裡長舒一口氣，幸好剛才沒對他發作。為什麼我們能夠原諒自己，卻不能夠原諒孩子偶爾的疏忽呢？所以，如果您的孩子偶爾“馬大哈”一下，就請您給他一個機會，給自己一個機會，用微笑來征服他吧！
不提？不提什麼？
“什麼都不要提！”早在孩子3歲的時候。有位朋友因為我的一句話，給了我深刻的教育。當時我的原話是：“我的孩子啊，聰明是聰明，就是粗心大意。”那位朋友說：“不要這樣說孩子，否則他會覺得自己很聰明，粗心大意雖然不好，但也沒那麼恐怖……”聽完之後，我感覺朋友所言極是，從此再不提什麼“聰明”“粗心”之類的話題。
不論“聰明”還是“愚笨”，都存在“粗心”現象。所以，“粗心”並不是“聰明”孩子的專有瑕疵，並不應該放在一起相提並論。作為家長，我只把心思放在如何解決“粗心”的問題上。當然，不要希望用一種辦法來解決全部問題，要具體問題具體分析。做題粗心，就以做題來解決。每天十道題，不要求快，就要求全對。錯兩道，就加一道，力求提高全對率。全對率提高了，檢查用的時間少了，速度也得到了相應的提高。
說到底，“粗心”只不過是人之常情，只能盡最大努力將其控制在一定範圍內，似乎不可能徹底根治。所以，我也沒有什麼“完美”情結，不對孩子求全責備。這樣，輕鬆了孩子，輕鬆了自己。在輕鬆的環境下成長，難道不是我們的大方針嗎？
別去打擾他
雖然粗心的是孩子，但是原因可能出在家長身上，因為不正確的教育方法會使孩子變粗心。最常見的情況就是孩子正在玩，而家長不合時宜的加入打斷了孩子專注的情緒。久而久之，孩子就養成了注意力不集中的壞習慣。
還有些父母最見不得孩子發呆，只要看到孩子對著一件事物發呆，就覺得不正常了，馬上阻止他，並給他一個別的東西或事情做。多遺憾呀，孩子正在進行的觀察或思考就此被打斷，自然很難擁有好的觀察力和思考能力。
所以，我們應該給孩子充足的時間和空間，讓他去觀察、去思考周圍的世界。而最關鍵的就是，當孩子自得其樂的時候，請別去打擾他。

而後一句話其實是我要講的重點，輔以商量的口氣，他會比較容易接受。
兒子很聽話地點點頭：“媽媽，這是我上二年級以來第一次忘記做作業。”聽到這話，我心裡長舒一口氣，幸好剛才沒對他發作。為什麼我們能夠原諒自己，卻不能夠原諒孩子偶爾的疏忽呢？所以，如果您的孩子偶爾“馬大哈”一下，就請您給他一個機會，給自己一個機會，用微笑來征服他吧！
不提？不提什麼？
“什麼都不要提！”早在孩子3歲的時候。有位朋友因為我的一句話，給了我深刻的教育。當時我的原話是：“我的孩子啊，聰明是聰明，就是粗心大意。”那位朋友說：“不要這樣說孩子，否則他會覺得自己很聰明，粗心大意雖然不好，但也沒那麼恐怖……”聽完之後，我感覺朋友所言極是，從此再不提什麼“聰明”“粗心”之類的話題。
不論“聰明”還是“愚笨”，都存在“粗心”現象。所以，“粗心”並不是“聰明”孩子的專有瑕疵，並不應該放在一起相提並論。作為家長，我只把心思放在如何解決“粗心”的問題上。當然，不要希望用一種辦法來解決全部問題，要具體問題具體分析。做題粗心，就以做題來解決。每天十道題，不要求快，就要求全對。錯兩道，就加一道，力求提高全對率。全對率提高了，檢查用的時間少了，速度也得到了相應的提高。
說到底，“粗心”只不過是人之常情，只能盡最大努力將其控制在一定範圍內，似乎不可能徹底根治。所以，我也沒有什麼“完美”情結，不對孩子求全責備。這樣，輕鬆了孩子，輕鬆了自己。在輕鬆的環境下成長，難道不是我們的大方針嗎？
別去打擾他
雖然粗心的是孩子，但是原因可能出在家長身上，因為不正確的教育方法會使孩子變粗心。最常見的情況就是孩子正在玩，而家長不合時宜的加入打斷了孩子專注的情緒。久而久之，孩子就養成了注意力不集中的壞習慣。
還有些父母最見不得孩子發呆，只要看到孩子對著一件事物發呆，就覺得不正常了，馬上阻止他，並給他一個別的東西或事情做。多遺憾呀，孩子正在進行的觀察或思考就此被打斷，自然很難擁有好的觀察力和思考能力。
所以，我們應該給孩子充足的時間和空間，讓他去觀察、去思考周圍的世界。而最關鍵的就是，當孩子自得其樂的時候，請別去打擾他。