如何巧妙應對孩子的任性

有一位初中生， 因為臨近期末考試， 母親把他正在看的小說藏起采， 於是發脾氣不去上學， 借采十多本小說在家連續看了三天三夜， 對父母的責駡充耳不聞。 平時， 只要是他看上的衣服， 鞋子等， 就必須要買， 也不管家庭的經濟承受能力， 如果父母不能滿足他， 他就會做出一些出格的事情來， 逼迫父母就範。 有時候， 因為媽媽燒的飯萊不合他的心意， 他就會把筷子一放， 躲進房間生悶氣， 不管媽媽怎麼勸， 也不肯吃飯， 實在是任性至極。

一些任性的孩子在家裡常常表現為說要什麼就非要什麼不可， 如果不能滿足就“大鬧天宮”，

從早到晚與父母糾纏不休， 直到要求被滿足為止。 在學校裡常不顧及他人感受， 想幹什麼就幹什麼， 稍不順心就勃然大怒， 大哭大鬧甚至大打出手， 因此與同學的關係常常處不好， 任性和逆反心理不同， 逆反心理常是願望得不到尊重時表現出的一種發洩行為， 而任性則是一種以自我要求為中心而形成的不良個性。

從心理學角度來講， 任性的形成常與家庭教育中父母對子女過於嬌慣寵愛有關。 有些孩子從小生活在任性、散漫， 無拘無束， 唯我獨尊的環境裡， 凡事只考慮自己的喜好， 不顧他人的感受， 處處以自我為中心， 受不得半點委屈， 對個人得失斤斤計較。 由於父母的百依百順， 使得他們對是非，

善惡的判斷存在缺陷， 總是以自己的喜好采論人論事， 並且自以為是， 固執己見， 甚至將自己的觀點強加於人。 這種習慣一旦養成， 會使孩子喪失自我控制欲望的能力。

父母可以這樣對待任性的孩子；

(1)蹲下身子， 學會尊重。 家長首先要把自己放在和孩子平等的地位上， 蹲下身子， 從孩子的角度考慮問題， 切勿“以勢壓人”。 一位教育家說過， —名好的、合格的， 受孩子喜愛的教育工作者， 要學會蹲下和孩子說話。

當孩子有廠一個與眾不同的設想， 做了一件從來未做過的事， 父母應積極支持， 及時贊許， 和他們講心裡話， 同他們用朋友的方式交流。

(2)要採取必要的手段進行自我約束教育， 比如， 家長和老師在統一認識的基礎上，

共同向孩子提出一兩個增強自我約束力的基本要求， 努力使孩子無論在學校還是在家裡都接受一致的要求。

(3)自我反省， 做好表率。 “金無足赤， 人無完人”， 有時家長不能以身作則， 對長輩不尊重或在與他人意見不一致是， 採用爭吵， 對抗的方式， 對孩子產生了潛移默化的影響。 因此， 要求孩子做到的， 家長應首先要做到， 只有這樣， 孩子對家長的教育才能心服口服， 教育才能收到最體效果。

(4)家長和老師相互溝通， 如果孩子按要求傲到， 應予以表揚和鼓勵， 再提出更高的要求。 使他們在生活中提高自製能力， 克服任性， 嬌氣等缺點， 提高適應社會的能力。 此外， 要鼓勵孩子多站在別人的角度思考問題， 改掉以自我為中心， 無視他人感受的壞習慣，

培養孩子的自我控制能力和為他人著想的良好品質。 在教育過程中， 孩子會有不同的觀點和看法。 家長要耐心地傾聽孩子的意見， 讓弦子感受到家長對他的尊重。 當披子的意見正確時， 鼓勵他， 他的意見有偏差時， 不一味地壓制杖子， 非要孩子接受家長的觀點。 與此同時， 還要對孩子獨立思考， 不盲從的行為給予鼓勵。