如何幫助孩子制定計劃

青青的老師今年佈置的暑假作業很特別， 是讓孩子們結組， 沒有父母的陪伴下去旅遊， 回來之後將旅遊過程中的事情寫成報告交給老師。 接到這個任務， 有的孩子很興奮， 終於可以擺脫父母的羈絆， 自己去玩了。 有的孩子卻表現出為難的神情， 因為每次旅遊都是父母陪著， 自己什麼都不用管， 這次自己出去怎麼辦呢？青青就屬於後一種。

青青這個孩子從小就習慣什麼事情都問父母， 讓父母幫著處理， 小到每天穿什麼樣的衣服都是媽媽給她安排， 去旅遊更是什麼都不管， 只管玩。 但是這次旅遊結組的成員和她一樣，

都是什麼事情都由父母代勞的人， 而青青是小組長， 更是發愁。 回家後， 她向父母求教怎麼辦。 媽媽一想， 事情很好辦， 由自己帶著這些孩子玩不就可以了嗎？但是爸爸一聽， 馬上表示反對， 這次正好是放開手， 讓青青自己獨立做事情的機會， 讓孩子從此能夠處理自己的事情不是更好嗎？

爸爸將想法和媽媽溝通了一下， 最終兩人達成一致意見， 這次幫著青青做好計畫， 讓她獨立地去處理可能遇到的問題。

父母慢慢地引導青青， 說服她將這次活動當成鍛煉的機會， 青青同意了父母的意見， 她也想做驕傲的領頭羊。 接下來， 父母開始和青青一起做這次旅遊的計畫， 安排每個步驟做什麼， 可能遇到的問題，

應該准奮一些什麼東西。 青青看到自己的旅遊計畫書非常高興， 什麼事情都考慮得很周全， 就不怕遇到問題了， 即使遇到問題， 父母也傳授了幾招應對的辦法。

青青將夥伴們召集到家裡， 詳細地說了這個計畫， 小夥伴們很贊同。 同時， 大家又完善了這個計畫書， 多多考慮了可能遇到的問題， 以做到有備無患。

這次旅遊回來， 青青一行很高興， 玩得很愉快。 他們不僅享受到了旅行帶來的樂趣， 而且邁開了獨立解決問題的第一步很有成就感。

很多家長既想讓孩子養成獨立的好習慣， 又怕孩子做不好， 出問題， 因此習慣了代勞， 將孩子的事情一手包辦， 給孩子處理好。 孩子看到父母處理得這麼好， 也就失去了自己去處理的想法和機會。

這樣， 孩子的獨立性就會漸漸消失。 放開手， 讓孩子去處理他能夠處理的問題， 是一種勇氣；幫助孩子做好計畫， 讓孩子有備無患地處理問題， 是一種技能。 將勇氣和技能全傳給孩子， 就是父母應該做的。