如何幫助孩子走出自我中心

自我中心是兒童早期自我意識發展的一個必然階段。 大約到了三歲左右， 孩子的自我意識開始萌芽。 在此階段， 兒童以自我為中心觀察世界， 認為周圍的人和事物都跟自己密切相關。 他們往往從“自我”出發來進行行為選擇和活動設計， 而不考慮他人。 很多實驗證明了這一特點。

可以說“自我中心”人人都有， 知識程度和發展速度上存在著個體差異。 如果自我傾向過於嚴重或到了4－5歲， 甚至6－7歲， 還停滯在自我中心階段， 這就成了問題。

兒童自我中心的形成往往與父母不恰當的教養方式有關。 説明兒童走出自我中心，

父母需要學習， 採取科學的教養方式。

1、轉移家庭注意的焦點。
父母和祖輩不要把注意力全集中于孩子身上， 這樣很容易溺愛孩子。 溺愛會強化孩子的自我中心意識。 使孩子認為自己是世界的中心， 長輩們理所當然地圍著自己轉， 滿足自己的一切要求。 父母應有意識地轉移家庭注意的焦點， 把孩子視為獨立的一個人， 視為與其他家庭成員平等的一個人。 這樣就會使孩子能正確地認識自己， 也看到別人。

2、運用移情方法。
即引導孩子設身處地的想到別人。 例如， 一對父母帶著孩子去拜訪朋友， 朋友家的孩子正在吃香蕉。 朋友就叫自己的孩子拿一個香蕉給來玩的孩子吃， 但孩子不肯。 朋友就開導他說：“小朋友到我們家來玩，

我們應好好地招待人家。 如果你去別的小朋友家玩， 人家只顧自己吃東西而不給你吃， 你會高興嗎？”孩子說：“不高興”。 朋友接著說：“對呀， 所以我們要給小朋友吃， 他才會高興呀。 ”通過一個比較， 朋友家的孩子就拿出香蕉了。 可見， 孩子走出自我中心， 需要父母引導。 作為父母， 應通過講故事、做遊戲和比喻等手段引導孩子認識他人、理解他人、同情他人， 促進孩子從“自我”走向“他人”， 由自己想到別人。

3、讓孩子多參加集體活動。
過度保護、封閉孩子會使孩子失去與他人遊戲的機會， 也會使孩子失去認識他人價值的機會。 在集體活動中， 能使孩子品嘗到成功帶來的喜悅， 體驗到與他人合作的意義， 從而走出自我的圈子。