不少媽媽反映， 很多五六歲， 甚至七八歲的孩子， 還常常有這樣一個壞毛病：並不喜歡去幼稚園或學校， 整天跟在媽媽的身邊， 簡直就成了媽媽的小“跟屁蟲”。 而且， 除了媽媽之外， 他們不願意跟任何一個人在一起， 包括爸爸。 少兒自我認同期， 尋找一切時機鼓勵孩子。
經過多年的研究， 心理學家們發現這種類型的孩子長大後往往不能很好的融入集體， 更可怕的是， 不管是與人相處， 還是做其它事情， 他們常常會被強大的自卑心理包圍。
其實， 孩子之所以會出現這種現象， 往往是由於他們沒有很好地完成少兒時期的心理發展任務。
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進入少兒期之後，
孩子要完成的心理任務有很多，
其中最重要的一點就是與媽媽完成親密分離，
即孩子要從對媽媽一個人的依戀中走出來，
開始接納爸爸和其他人。
因此，
在這一時期，
家長就要有意識地讓孩子多與其他人接觸，
特別是爸爸，
一定要抽出時間來陪孩子，
並不時地鼓勵孩子。
另外，
家長還要有意識地讓孩子與同齡的孩子多些接觸，
以幫助孩子完成與父母的親密分離。
事實上，
在孩子與父母完成親密分離依戀的同時，
他們開始把目光投向世界，
並試圖從社會或學校哪裡尋求認同。
而這時，
孩子的自我認同感也開始建立起來，
如自尊、自信等。
確切來講， 孩子的這種自我認同感大約從2歲左右就開始萌芽了，
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少兒期孩子的自我認同是最簡單的， 也是最強烈的， 例如， 他們僅僅會因為一件漂亮的衣服、別人一句誇獎的話， 而變得充滿自信；相反， 別人一個不信任的眼神、一句批評的話， 又會讓他們對自己完全喪失信心。
因此， 在這一階段， 孩子心理發展的一個主要任務就是——完成自我認同。 當然， 這一階段家庭教育的任務就是， 幫助孩子完成正確的自我認同。
所謂正確的自我認同， 簡單來說， 就是讓孩子明白， 什麼是自尊， 什麼是自信。
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也許只有6歲的孩子並沒有完全體會到爸爸所講的這一段話的道理， 但是沒有關係， 遇到類似的情況， 她的父母肯定還會對她進行類似的教育， 隨著年齡的增長， 他自然會明白這些道理。
