面對競爭激烈的社會， 父母應該從小培養孩子的競爭能力， 使其長大後能輕鬆面對社會， 在各種競爭中遊刃有餘。
教子現場
馬玉濤十三歲， 喜歡各項活動， 也喜歡與大家一起比賽。 但馬玉濤有個不好的毛病， 就是如果自己比賽輸了， 就會心情鬱悶， 不愛說話， 好多天后心情才能調整過來。 而只要心情一轉好， 她又會參加下一輪的競爭、比賽。
媽媽很怕馬玉濤參加比賽， 但如果不讓她去又怕影響她的身心健康發展。 媽媽就耐心地開導馬玉濤說：“比賽有贏就有輸， 輸了要能面對和接受， 心情不好不能解決任何問題。
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以後， 馬玉濤不再為失敗煩惱了。 她一樣喜歡參加競技活動， 喜歡比賽。 輸了就總結經驗， 發現不足， 然後改進， 爭取下次的勝利。 漸漸地， 馬玉濤勝出的次數多了起來。
專家解析
有競爭的社會， 才會有活力， 世界才會發展得更快；有競爭意識的人， 才會奮發圖強， 實現自己的理想。 在有競爭的群體裡， 會出更多的成績， 有更高的水準。 競爭是不甘平庸， 追求卓越。 競爭， 使個人完善， 使群體上進， 使社會發展。
培養孩子的競爭意識和競爭能力是家庭教育的重要內容。
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父母經常把“孩子是否聽話”作為孩子好壞的評價尺度， 但這一觀念已經陳舊。 從孩子未來生存、發展的需要來看， 從小培養孩子具有競爭意識、堅強的意志和敢想敢幹、勇於創新的精神及敢於迎接挑戰、挫折與艱辛的心理素質才是科學的教育觀念。 在教育方式上， 父母要轉變原來的“我說你聽”、“我打你從”的教育方式， 採取民主型的、激勵型的、疏導型的教育方式。 要鼓勵孩子勇敢地走出書齋， 走出家庭和社區， 接觸社會， 接觸更廣闊的世界。
在培養孩子競爭意識的過程中， 也應讓孩子明白，
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孩子只有在父母的鼓勵下， 才會充滿信心， 敢於去競爭；教孩子一些競爭技巧， 在孩子獨立走向社會時， 父母才會放心。 孩子在未來的生活中有了競爭能力， 才會不甘落後， 才能成為時代的弄潮兒、國家的棟樑。
建議父母的妙招
競爭雖然殘酷， 卻無處不在， 它能激勵人們堅強， 使人積極向上。 因此， 父母應該培養孩子從小就具有競爭的意識與能力。
支招一：鼓勵孩子勇爭第一
方法示例
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20世紀30年代， 英國一個不出名的小鎮上， 有一個叫瑪格麗特的小姑娘， 她自小就受到嚴格的家庭教育。 父親經常向她灌輸這樣的觀點：“無論做什麼事情都要力爭一流， 永遠走在別人的前面， 而不能落後於人。 即使是坐公共汽車， 你也要坐在前排。 ”父親從來不允許她說“我不能”或“太難了”之類的話。
對年幼的孩子來說， 父親的要求可能太高了， 但他的教育在以後的年代裡被證明是非常正確的。 正因為從小就受到父親的“殘酷”教育， 才培養了瑪格麗特積極向上的決心和信心。 在以後的學習、生活或工作中， 她時刻牢記父親的教導， 總是抱著勇往直前的精神和必勝的信念， 盡自己最大的努力， 做好每件事情， 事事必爭一流，
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瑪格麗特上大學時， 學校要求學五年的拉丁文課程。 她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神， 硬是在一年內學會了全部課程。 更加令人難以置信的是， 她的考試成績竟然名列前茅。 其實， 瑪格麗特不僅在學業上出類拔萃， 她在體育、音樂以及其他活動方面也都十分優秀， 是學生中的佼佼者。
當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優秀的學生， 她總是顯得雄心勃勃， 每件事情都做得很出色。 ”正因為如此， 四十多年以後， 英國以至整個歐洲政壇上出現了一顆耀眼的明星， 她就是連續四屆當選為保守黨的領袖， 並于1979年成為英國第一位女首相， 雄踞政壇長達十年之久， 被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特・柴契爾夫人。
操作提示
不甘平庸，勇爭第一，是一切傑出人物共有的品質，這種品質源于後天的培養。父母必須從孩子小的時候就注重培養其這種品質，對孩子灌輸勇爭第一的思想，訓練孩子勇爭第一的精神，鼓勵孩子勇爭第一的行為。
有些孩子天生膽小、怕事，不喜歡群體活動，不願意參加競爭，這就需要父母激發孩子的競爭心，讓其主動參加到競爭活動中。
支招二：培養孩子競爭中的耐挫性
方法示例
莫小雅是個十歲的小女孩，個子不高，身體也不壯，卻是個學習尖子，被同學們稱為“狀元”。莫小雅在很小的時候，媽媽就給她灌輸競爭的意識，讓她在任何事情上都要爭做第一，不要輕易服輸，尤其是在學習方面。媽媽在莫小雅還沒有上學的時候，就提前給她講授一年級的課程，為她打下了良好的基礎。
有了基礎，最初莫小雅也並不總是第一。在莫小雅排第二名或者第三名的時候，媽媽會激勵莫小雅不要灰心，並且與莫小雅一起找沒有考好的原因，吸取經驗教訓，爭取下次有更大的進步。
在媽媽這樣的鼓勵與教導下，莫小雅不但增加了對挫折的耐受力，還吸取了很多的競爭經驗，學會了一些競爭技巧，提高了競爭的能力，贏得了老師的誇獎，同學們的羡慕。
操作提示
有競爭，就會有勝負，沒有哪一個人是常勝將軍。孩子面對失敗時，都會心情不好，父母此時要及時進行引導，給孩子講明比賽失敗、心情不好的利害得失，以幫助孩子提高在競爭中的耐挫性，培養孩子真正的競爭實力。
支招三：培養孩子良好的競爭心態
方法示例
李素琴雖然只有七歲，但個性比較強，無論遇到什麼事情都要爭第一，如果拿不到第一，她就會哭鬧不已。有一次，李素琴與同學箏箏比寫字，一個同學當評判。那個同學拿著兩個人的字認真比較一番後，說箏箏寫得比李素琴好，話音剛落，李素琴就哭了起來。
面對李素琴爭強好勝的心理，媽媽及時地對她進行了引導。告訴她每個人都有自己的長處，鼓勵她不服氣可以暗下決心，下工夫苦練，爭取在下次的比賽中獲得勝利。李素琴聽從了媽媽的話，開始認真練字。一周後，李素琴又與那個同學比賽，當評判的依然是上一次的那個小同學，這一次，小評判宣佈是李素琴的字寫得比較好。
操作提示
孩子參與競爭，父母要有意識地給孩子灌輸正確的競爭心態，因為獲得競爭能力的首要條件就是要具有正確的競爭心態。告訴孩子輸贏不重要，輸了吸取經驗，重新參與競爭，贏了戒驕戒躁，切勿輕視對手，為提高孩子的競爭能力打下良好的思想基礎。
被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特・柴契爾夫人。操作提示
不甘平庸，勇爭第一，是一切傑出人物共有的品質，這種品質源于後天的培養。父母必須從孩子小的時候就注重培養其這種品質，對孩子灌輸勇爭第一的思想，訓練孩子勇爭第一的精神，鼓勵孩子勇爭第一的行為。
有些孩子天生膽小、怕事，不喜歡群體活動，不願意參加競爭，這就需要父母激發孩子的競爭心，讓其主動參加到競爭活動中。
支招二：培養孩子競爭中的耐挫性
方法示例
莫小雅是個十歲的小女孩，個子不高，身體也不壯，卻是個學習尖子，被同學們稱為“狀元”。莫小雅在很小的時候，媽媽就給她灌輸競爭的意識，讓她在任何事情上都要爭做第一，不要輕易服輸，尤其是在學習方面。媽媽在莫小雅還沒有上學的時候，就提前給她講授一年級的課程，為她打下了良好的基礎。
有了基礎，最初莫小雅也並不總是第一。在莫小雅排第二名或者第三名的時候，媽媽會激勵莫小雅不要灰心，並且與莫小雅一起找沒有考好的原因，吸取經驗教訓，爭取下次有更大的進步。
在媽媽這樣的鼓勵與教導下，莫小雅不但增加了對挫折的耐受力，還吸取了很多的競爭經驗，學會了一些競爭技巧，提高了競爭的能力，贏得了老師的誇獎，同學們的羡慕。
操作提示
有競爭，就會有勝負，沒有哪一個人是常勝將軍。孩子面對失敗時，都會心情不好，父母此時要及時進行引導，給孩子講明比賽失敗、心情不好的利害得失，以幫助孩子提高在競爭中的耐挫性，培養孩子真正的競爭實力。
支招三：培養孩子良好的競爭心態
方法示例
李素琴雖然只有七歲，但個性比較強，無論遇到什麼事情都要爭第一，如果拿不到第一，她就會哭鬧不已。有一次，李素琴與同學箏箏比寫字，一個同學當評判。那個同學拿著兩個人的字認真比較一番後，說箏箏寫得比李素琴好，話音剛落，李素琴就哭了起來。
面對李素琴爭強好勝的心理，媽媽及時地對她進行了引導。告訴她每個人都有自己的長處，鼓勵她不服氣可以暗下決心，下工夫苦練，爭取在下次的比賽中獲得勝利。李素琴聽從了媽媽的話，開始認真練字。一周後，李素琴又與那個同學比賽，當評判的依然是上一次的那個小同學，這一次，小評判宣佈是李素琴的字寫得比較好。
操作提示
孩子參與競爭，父母要有意識地給孩子灌輸正確的競爭心態，因為獲得競爭能力的首要條件就是要具有正確的競爭心態。告訴孩子輸贏不重要，輸了吸取經驗，重新參與競爭，贏了戒驕戒躁，切勿輕視對手，為提高孩子的競爭能力打下良好的思想基礎。
