如何強調孩子性別觀念

男孩媽媽的疑惑：兒子想做女孩？ 

也許我懷孕的時候特別想要一個女孩， 所以常講女孩的事情給他聽， 六一節他看到女孩發漂亮的髮夾就特羡慕， 常對我說：媽媽， 我也要留長頭髮， 我也要穿裙子！

記得這個夏天媽媽給我做了一件真絲小背心， 結果我穿不太合適就給嘉寶當睡衣了， 我騙他是裙子， 他高興得跟個什麼似的……

這幾天又說， 他又說想要當老婆了， 唉， 你們的寶寶會有這樣的想法嗎？

兒子喜歡當女生怎麼辦？

這段時間， 兒子很反常：穿衣服要穿PL的， 顏色要鮮豔的！襪子要穿粉的， 還只跟姐姐妹妹玩，

不跟哥哥弟弟玩！不要爸爸， 只要媽媽和奶奶， 還想穿裙子！

問他為什麼？

答：我不想當男生， 我是女生！

在寶貝對"我是誰"開始有了初步的概念之後， 性別意識開始成為寶貝自我意識發展的一個重要部分。 寶貝對生理上的性別認識一般容易掌握， 能夠明確地知道自己是男孩或女孩。 但是隨著寶貝的成長， 寶貝還需要在心理上理解性別的概念， 理解自己在社會行為中扮演相應的性別角色， 這就是我們所說的性別和性別角色認同。

值得一提的是， 生理上的性別與心理上的性別認同有時並不一致， 有些人會發生性別認同混亂的現象， 這使他們非常痛苦， 常常覺得自己在一個錯誤的身體裡。 因此， 教寶貝很好的認識性別和理解性別角色是爸爸媽媽不可忽視的。

寶貝性別認同發展的3個階梯

從呱呱墜地的那一刻起， 寶貝就有了性別的烙印， 從姓名、服飾、玩具， 到以後的行為要求、生活方式、父母對他們的期望， 寶貝正是從爸爸媽媽對待他們的態度和行為要求中逐漸地理解性別。

第一階梯　3歲前對性別的理解只是外部特徵層面

3歲前的寶貝就能夠很響亮的說出自己的性別， 但他們對性別的理解只是外部特徵層面的。 開始時， 寶貝會好奇的問媽媽， 自己是男生還是女生；是和媽媽一樣， 還是和爸爸一樣。 逐漸地， 他們學會從髮型、衣著上來辨別男性或女性， 不過， 這時他們還不大能真正明白男女的不同， 同時他們也不能理解性別是恒定不變的。

第二階梯　4歲對性別的意識開始豐富

到了4歲， 寶貝的性別意識開始豐富許多。 他們對性別的差異也比3歲時更好奇。 比如， 當寶貝發現男女上廁所的方式不同時， 通常會好奇地問"為什麼男生要站著尿尿， 而女生要坐著尿尿？"同樣， 他們對自己的生☆禁☆殖☆禁☆器也產生了好奇， 想看看自己的和別人的有什麼不一樣， 並在此基礎上感受到男性和女性在生☆禁☆殖☆禁☆器上的差異。 有時， 聽到有人提起"小雞雞"等字眼， 會覺得神秘而咯咯地偷笑。 甚至有的寶貝會因為實在太好奇， 玩起脫褲子之類的遊戲。 這時， 寶貝的性別刻板印象也在加強。 他們會堅定的認為， 男孩子玩洋娃娃是不正確的， 女孩子也不能玩那些打仗遊戲。

第三階梯　5歲以後真正開始瞭解兩性的差異

寶貝真正開始瞭解兩性的差異，

他們知道除了外表的不同外， 還包括生☆禁☆殖☆禁☆器官的不同。 如果你問他們， 男生和女生有什麼不一樣， 最常聽到的答案可能是："男生不可以穿裙子"， "女生可以留長髮"等。 但如果你一直追問， 他們會有些不好意思地告訴你："男生有小雞雞， 女生沒有。 "由於對性別的理解， 這時的寶貝對性別也開始敏感起來， 開始懂得不好意思和回避。 他們也真正理解性別不會隨時間、外部特徵、願望的變化而變化。

在性別角色理解方面， 學齡前的寶貝會將許多玩具、衣著用品、工具、遊戲、職業甚至是顏色與一種性別聯繫起來， 而與另一種性別嚴格隔離， 形成非常刻板的性別角色印象，

這種現象直到兒童中期才會得以緩解。

正確引導寶貝性別意識的5個建議

爸爸媽媽應留意自己對性別角色的認識所可能造成的影響。

爸爸媽媽對性別的接受程度會影響寶貝對自身性別的認可。 比如， 如果媽媽因為工作和家務過於繁忙， 有時會抱怨"做女人真累"， 這種觀點則有可能引起女兒對自己性別的悲觀。 性別是有差異的， 但沒有好壞優劣之分， 爸爸媽媽應該對人生抱有積極的態度， 應該讓寶貝理解：每一個人都是獨特的、值得尊重的、有價值的， 不論性別如何， 每個人都能發揮自己的潛能， 施展才華。 只要努力， 都可以成為最好的自己。

注意養育方式對寶貝性別意識的影響。

爸爸媽媽的養育方式從寶貝一出生便不斷地影響他們。 有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶貝裝扮成相反的性別，認為反正寶貝年紀小，意識不到其中的差異。事實上，這些模糊的態度非常容易使寶貝發生性別認同上的混亂，阻礙性別意識的正常發展。

為寶貝樹立良好的性別角色榜樣。

父母就是寶貝絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶貝可以從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，從父母身上發展對異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特徵，甚至是性格特徵，這對寶貝的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶貝理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動，讓兒子感受作為男子漢應有的堅強和力量。

尊重寶貝先天的氣質類型，不要給寶貝套上性別的枷鎖。

雖然，在社會的發展過程中產生了許多性別刻板印象，但隨著社會的發展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經呈現了一定的中性化。嚴格的界定性別角色標準是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認同正常發展的前提下，不宜過多的限制寶貝的愛好，以免阻礙他們的個性發展。

重視爸爸在寶貝性別意識發展中的獨特作用。

心理學家們發現，爸爸對待兒子和女兒的態度與行為方式有較大差別，而媽媽對子女的態度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在遊戲中，爸爸會嚴格地按照社會所規定的性別角色標準來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的遊戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，並以溫柔的方式不加區別的對待孩子。

在遊戲活動中，爸爸是處在一個獨特的位置上來影響寶貝的活動和對活動的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵孩子的獨立自主精神，從事探索活動，幫助寶貝掌握技巧、獲得經驗，在這些遊戲活動中逐漸培養了男孩子的陽剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進行安靜遊戲的傳統束縛，使她們在溫順的性格中增添了開朗、果敢、自信等優良品質。

有的爸爸媽媽為了自己沒有圓夢——想男孩生了女孩，想女孩生了男孩，就將自己的寶貝裝扮成相反的性別，認為反正寶貝年紀小，意識不到其中的差異。事實上，這些模糊的態度非常容易使寶貝發生性別認同上的混亂，阻礙性別意識的正常發展。

為寶貝樹立良好的性別角色榜樣。

父母就是寶貝絕好的性別角色榜樣，在日常生活的身體和視覺接觸中，寶貝可以從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，從父母身上發展對異性的信任，所以爸爸媽媽要注意自己身上的性別特徵，甚至是性格特徵，這對寶貝的影響是終身的。爸爸媽媽可以利用生活中的自然情景讓寶貝理解不同的性別角色，比如在爸爸工作辛苦時，媽媽和女兒一起安慰爸爸，體現女性的溫柔和理解；爸爸和兒子一起來完成繁重的勞動，讓兒子感受作為男子漢應有的堅強和力量。

尊重寶貝先天的氣質類型，不要給寶貝套上性別的枷鎖。

雖然，在社會的發展過程中產生了許多性別刻板印象，但隨著社會的發展，男性和女性在他們所扮演的角色上已經呈現了一定的中性化。嚴格的界定性別角色標準是有害的，男性化和女性化是同一程度上相對的兩極，人本身就具有雙性化。因此在性別認同正常發展的前提下，不宜過多的限制寶貝的愛好，以免阻礙他們的個性發展。

重視爸爸在寶貝性別意識發展中的獨特作用。

心理學家們發現，爸爸對待兒子和女兒的態度與行為方式有較大差別，而媽媽對子女的態度與行為差別不如爸爸那樣明顯。比如，在遊戲中，爸爸會嚴格地按照社會所規定的性別角色標準來要求孩子(尤其要求兒子)玩那些適合其性別的遊戲，而媽媽總是怕孩子磕著、碰著，並以溫柔的方式不加區別的對待孩子。

在遊戲活動中，爸爸是處在一個獨特的位置上來影響寶貝的活動和對活動的選擇的，他們總是比媽媽更多地鼓勵孩子的獨立自主精神，從事探索活動，幫助寶貝掌握技巧、獲得經驗，在這些遊戲活動中逐漸培養了男孩子的陽剛之氣，也使女孩子逐漸擺脫了只能進行安靜遊戲的傳統束縛，使她們在溫順的性格中增添了開朗、果敢、自信等優良品質。