學會走路啦
我在8月大的時候， 總是不停地想站起來， 當媽媽把我放在她的腿上時， 我就會使勁地蹬腿。 媽媽總說我把她的腿踩得很痛。 等到11個月時， 我漸漸地可以自己蹣跚著行走了， 便樂此不疲。 我喜歡不停地走， 因為在走的時候， 我感覺到我的世界就發生了很大變化。 當我看到一個喜歡的東西， 不再需要媽媽的説明， 而是自己走過去拿。 這讓我非常欣喜， 自己做主的感覺真好呀。
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不過， 我還不會把東西歸位， 所以我走過的地方都是亂糟糟的。 就因為這樣， 媽媽似乎不喜歡我自己做主， 她總愛把東西遞到我跟前。 那我就只好把東西扔遠點， 再自己去拿啦。
摔倒了 爬起來
現在我已經開始學習往前沖了， 結果很容易就跌倒。 每次一跌倒媽媽就會馬上跑過來， 很緊張的樣子， 問我：“寶貝， 你怎麼樣， 是不是很痛？媽媽扶著你走吧。 ”其實我一點都不痛。 但跌倒的次數多了， 媽媽又總這麼擔心， 讓我覺得摔倒是一件很嚴重的事。 慢慢地， 我就開始害怕， 很自然地就不敢獨自走路， 要媽媽扶著走了。
而爸爸總是說我只是沒有掌握好平衡。 什麼是平衡呀？爸爸會在我摔倒時， 拿一隻小熊逗引我站起來走過去拿。
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要自己爬樓梯
16個月的我走路更加自如。 我越來越喜歡到處遊蕩， 我會一邊走一邊到處找事做， 一會兒動動沙發上的東西， 一會兒喂喂小金魚， 一會兒敲敲電子琴鍵， 一會兒又蹭到臥室裡翻弄衣服， 總之誰也別想讓我停下來。
爸爸媽媽帶我上街， 一路上我都要求自己走。 可媽媽總嫌我走得慢， 總想抱著我走快點。 進了商場， 媽媽抱著我乘電梯上樓， 我立刻哭起來， 嗚嗚， 我要爬商場裡長長的樓梯。 媽媽無奈又把我抱下樓， 我掛著淚珠跑到樓梯口。 我先用手判斷上下樓梯之間的高度， 然後試著用腳來判斷我能不能爬。 之後我才手抓住旁邊的扶杆，
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練習上下坡
我開始上幼稚園小班了。 記得剛入園時， 戶外活動我也不願離開老師的懷抱。 而現在， 我天天拿著自己的鞋站在教室門口， 想換鞋去戶外活動。 戶外的滑梯上、遊樂場內總能找到我的身影。 我喜歡到處漫遊。
今天， 我看到其他孩子在有坡度的坡面上玩“紅綠燈”遊戲， 我也加入了。 對我來說， 上坡比較輕鬆， 下坡則有點難度。 剛開始我在坡面中段練習， 下坡時慢慢控制身體， 漸漸地， 我下坡速度越來越快，
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就這樣上上下下， 我練習了好多好多次。 放學時， 媽媽來接我， 她看到我在坡上往下跑， 嚇壞了。 她說下坡的時候要慢慢地， 不能跑， 不然會有危險。 可是那個坡上長滿了小草， 即使摔了也不痛， 請不要為我擔心好嗎？
愛心提醒：不要阻止孩子走向獨立的腳步
幾乎所有的媽媽在孩子“走的敏感期”出現時都有一個深切的體驗， 孩子總是充滿熱情地走著， 而媽媽卻疲憊不堪地跟著。 像童童媽媽一樣， 在孩子的這個特殊時期， 許多成人選擇抱著孩子， 而不是讓孩子按著自己的步伐和節奏去活動去探索， 這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機會， 也阻止了孩子靠自己的努力走向獨立的腳步。
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在童童第一次嘗試著通過自己的努力， 而邁出第一步時， 他的身體開始走向獨立。 而周圍的環境也刺激著他、鼓勵著他繼續前進。 儘管此時的童童內在並沒有目標， 但是， 他的走就是全部目標。 慢慢的， 孩子開始由一個不能自主的人， 成長為一個積極主動的人， 而這個發展過程， 完全是由他的個人努力完成的。
編後：孩子走路是為了建立自己的存在
孩子一旦學會了自己走路後， 他的世界就發生了變化。 他的活動不再必須依賴于成人而進行， 同時他的活動範圍也迅速擴大。 此時， 當孩子看到一個喜歡的東西， 不再需要成人的説明， 而是自己走過去拿。 這對孩子來講， 是一個多麼大的突破！這意味著生活開始由他自己支配。 所以說，孩子是為了學習走而走，他是為了建立自己的存在而走。
不讓孩子按著自己的步伐和節奏去活動去探索，這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機會。
所以說，孩子是為了學習走而走，他是為了建立自己的存在而走。不讓孩子按著自己的步伐和節奏去活動去探索，這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機會。
