如何才能讓孩子真正的愛上閱讀

1、變“要我讀”為“我要讀”——引起孩子的讀書興趣

不少家長在引導孩子閱讀時都可能有過這樣的“遭遇”：明明是一本廣受好評的兒童作品， 拿到孩子面前， 孩子卻連看都懶得看一眼。 看到孩子冷淡的反應， 家長也知道哪怕堅持讓他把書讀完， 效果也是令人失望的。 之所以會造成這種局面， 就是因為孩子對閱讀還沒有產生興趣。 而授之以漁的閱讀需要孩子自己去讀， 這首先就要引起孩子讀書的興趣。 家長可以通過創設情景、提供背景等手段， 引起孩子讀書的興趣和欲望。

2、變家長讀、孩子聽為孩子自己讀給自己聽——敏給孩子閱讀的技巧和方法

很多家長喜歡給孩子講故事聽， 讀書給孩子看， 其實這會使孩子產生一定的依賴心理， 他（她）會認為讀書是爸爸媽媽的事情， 與自己無關， 自己的任務就是聽口授之以漁的閱讀需要家長注重引導， 而不是全權包辦。 比如在孩子巳能非常投入地聽懂一個故事後， 就可以開始讓他自己學著翻書， 有時家長還可以給孩子提問題， 引導他去書裡找。 為了培養孩子的獨立閱讀能力， 在他會自己閱讀時， 家長可以引導他自己去讀， 並讓他給爸爸媽媽講故事， 有錯的地方不要直接指出， 而是陪孩子再看一遍， 聽他講， 給他補充， 潛移默化地教會他閱讀的技巧和方法。

3、變末長問孩子答為孩子自問自答——，

在引導孩子自己閱讀的過程中， 最初總是家長提出問題， 讓孩子回答， 以引起孩子閱讀的興趣。 而授之以漁的閱讀所應達到的目標還不止于此， 應是讓孩子自己學會發現問題， 解決問題， 這樣才能大大增強孩子閱讀的主體意識， 提高閱讀的積極性和主動性。 當然在這一過程中家長並不是完全置之事外， 而是應對孩子發現的問題進行指導、修正， 並準備好回答孩子的一些問題。 孩子提出的問題可能比較幼稚， 家長也應給予充分的肯定， 並引導孩子在閱讀中解疑。 家長甚至可以和孩子來個小小的知識競賽， 看看誰看書看得仔細、知道得多、回答得快。 爭論和搶答的過程也是很好的一種閱讀氛圍，

總之， 真正的閱讀應當是一個讓孩子有效參與的過程， 而不是把書上的字一個個讀完的機械過程。 只有變“授之以魚”為“授之以漁”， 才能更好地發揮孩子的主動性和積極性， 讓他真正地愛上閱讀。