如何提升孩子的數學學習能力？

一般家長認為， 要提升數學能力就是要多做， 培養興趣。 事實上， 興趣不是培養出來的， 而是每次考試都要考得好， 產生信心， 才能生出興趣來。 所以數學不好， 問題不在自信， 而是孩子的能力不足所致。

那麼， 我們應如何提升孩子的數學能力呢？可以從以下四方面入手：
1.提升孩子的視知覺功能。 由於數學研究客觀世界的"數量與空間形式"， 要想從紛繁複雜的客觀世界抽出這些" 數與形"， 孩子首先必須具備很強的視知覺功能， 去辨識， 去記憶， 去理解。 諸如"長短， 大小， 多少， 輕重， 點， 線， 面， 方向， 角度"這些體現著"數與形"的概念，

孩子通過辨識實際的物體， 慢慢體驗到它們"數量與形式"的不同， 並學會以數學符號來表示它們。 視知覺能力不足的兒童， 將很難體察出孕育於實際物體中的"數與形"。 因此若孩子的視知覺能力不足， 家長和教師的首要任務是提升孩子的視知覺功能。 基本策略是以運動為基礎， 多做視覺上的活動。

2.提升孩子對數學語言的理解能力。 數學有著自己獨特的語言體系， 它是一種"文字兼數位與符號的結構"。 數學裡的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能瞭解。 譬如數位裡就有"自然數， 分數， 小數， 有理數， 無理數"之別， 孩子必須清楚明瞭它們的區別與聯繫；數學裡還有許多符號， 例如："+， -,

3.提升對數學材料的概括能力。

對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。 若一個孩子看到一大堆東西， 看了半天也不曉得它們背後的"數量關係與空間形式"， 這將是數學學習上極為糟糕的事。 因為數學的精髓就在於， 它捨棄了具體的內容， 而僅僅抽出"數與形"， 並對這些"數與形"進行操作。 若家長發現孩子存在這方面的困難， 可從以下三方面入手：首先， 培養孩子對語言文字材料的概括能力。 例如家長給孩子出示一些詞語"香蕉， 蘋果， 橘子， 梨"， 讓孩子從中概括出這些事物的共同特徵："它們都是水果。 "其次， 培養孩子對數位的概括與推理能力。 例如家長給孩子這樣一些數字：" 1， 3， 5， 7， ( )。 "讓孩子概括出這列數字的規律(後一位比前一位元多2)， 並根據規律在括弧內填上合適的數(9 )。 最後是培養孩子對圖形的概括與推理能力。 例如家長給孩子看這樣一組圖形"←， ↑， →， ↓， ( )",讓孩子尋求其變化規則(順時針方向每次扭轉90度角)， 並在括弧內填上合適的圖形(←)。 總之， 通過"文字數位與圖形"這三種材料的訓練， 可以有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。

4.提示孩子的運算能力。 對"數或符號"的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。 我們日常生活中的衣食住行， 時時刻刻也離不開運算。 兒童在運算中會出現各種各樣的問題， 需具體問題具體分析。 譬如， 有的兒童乘、除法會做， 但加、減法常出錯， 這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能， 會背九九乘法表，

即可能做對， 而加減法因為計算時受進借位的影響， 涉及視覺功能與記憶， 因而更容易出錯；再如， 有的兒童計算正確， 答案卻抄顛倒， 是因為由運動功能發展出來的垂直、左右、前後秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。

綜上所述， 數學能力的培養並非簡單， 俗語說， 冰凍三尺非一日之寒， 同樣數學能力的培養也是一個漫長的過程， 家長要善於發現孩子的弱點， 進行強化與補救訓練。