如何提升教學品質培養孩子思維能力

‍‍師徒結對師傅計畫‍‍

一、遊戲指導思想：

幼稚園本著“發展教師 ”的教育理念， 充分利用幼稚園的資源和優勢， 積極開展園本培訓活動， 努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化， 對新老師進行有目標得提高自身的教學水準和業務素質。 師徒結對師傅計畫使師徒進一步明確自己的職責， 增強責任感， 現制定師徒結對計畫。  

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計畫， 理論學習心得交流， 展示課教案， 聽課指導與簡單評點， 自我業務進修提高規劃， 論文撰寫等內容。 通過這樣的活動，

師傅既可以鍛煉自己， 把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閱歷， 增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。 在這過程中， 確確實實讓徒弟有所收穫， 交流心得， 相互切磋。

（二）徒弟：通過一個月的學習， 感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。 作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我， 不能很好的做到真正理論聯繫實際。 因此在接下來的時間， 我將繼續向有經驗的老師學習， 以提高自己的教學水準。

1、學習師傅先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題， 有效地提高教學效率。

3、學習師傅如何積累案例、論文素材。  

三．實施措施：

（一）師傅：

1、在師德、教風、業務水準和學科素養方面以身作則，

起模範作用。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、聽徒弟三節課以上， 並遵循發展性評價的原則， 客觀評價徒弟的教學行為， 提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則， 師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。

6、為徒弟上示範課。

（二）徒弟：

1、帶著教學實際中需要解決的問題， 或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題， 有選擇地與師傅進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務， 解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，

採取新對策， 在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性， 在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水準。

6、通過各種雜誌、書籍、網路等現代工具提升自己的理論知識， 向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、請師傅進堂聽課， 多提寶貴意見， 取長補短。

8、一個幼兒教師， 班級管理、教學常規最重要， 因此很多事情都要多運用好的方法， 組織好班級的常規。 讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。 讓幼兒在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

9、通過一個月來的教學工作， 讓我深深地體會到做好家長工作對一個老師來說是何等的重要， 而贏得家長的信任、支持與讚譽又是何等的幸福。

家長工作不是一日、兩日的事情， 而是需要長期的努力， 家長工作的複雜性， 不是單純地對家長熱情， 這其中的技巧， 我想師傅會比我懂得更多。  

10、多發現問題， 多思考請教師傅， 及時發現問題解決問題。 因此我想作為新的教師因該敢於發現創新， 還要虛心向優秀的老教師學習， 吸取精華。