如何提高寶寶的記憶力?

幼兒記憶智力的培養是需要循序漸進的, 我們要引導孩子, 讓他們學會有效的記憶方法, 促使他們去探索、交流, 以達到提高記憶智力的目的。 只要我們做有心人, 積極開發幼兒的智力, 幼兒的記憶智力就會迅速發展到一個新的水準。

1、為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料

幼兒的記憶以無意識記為主。 凡是直觀形象又有趣味, 能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物, 大多數都能使他們自然而然地記住。 所以, 為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體並富有感染力的識記材料, 使材料本身能吸引幼兒,

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更可引起幼兒高度的注意力。 如可以提供如下一些識記材料:各種材料製作的不同形狀的有趣的小卡片, 能活動的玩具和實物等。

同時, 還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的遊戲或木偶戲等。 實驗證明:這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象, 使幼兒輕鬆地記憶知識, 從而達到提高記憶效果, 發展記憶能力的目的。

2、經常向幼兒提出具體、明確的記憶任務, 對記憶結果給予正確評價, 激發幼兒有意識記的積極性

有意識記的發生和發展, 是幼兒記憶發展過程中最重要的質變。 為了培養幼兒有意識記的能力, 在日常生活和各種有組織的活動中, 成人要經常有意識地向幼兒提出具體、明確的識記任務,

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促進幼兒有意識記的發展。 如在聽故事、外出參觀、飯後散步時都應該給幼兒提出識記任務, 如果沒有具體要求, 幼兒是不會主動進行識記的。 值得注意的是, 在向幼兒提出明確、恰當的記憶要求時, 對幼兒完成記憶任務的情況要給予及時的肯定和讚揚, 提高幼兒記憶的積極性與主動性。 實驗證明:這樣會使幼兒更好地進行主動記憶。

3、幫助幼兒理解識記的材料, 提高幼兒意義識記的水準和認識能力

在幼兒時期, 雖然孩子的機械記憶多於意義識記, 但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。 不少心理學家研究表明:幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。 培養並發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的,

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為此就需要用各種方法儘量説明幼兒理解所要識記的材料。 實際操作中可向孩子提出一些問題, 如“鳥為什麼會飛”“鴨子為什麼能在水中游泳”等, 引導他們通過積極的思考, 在理解其意義的基礎上進行記憶;對於無意義或不可能理解的材料, 也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯繫;對於一些不易記住而日常生活中需要記住的內容, 可採取歸類記憶法。 實驗證明:這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。

4、運用多種感覺器官進行記憶

為了提高幼兒記憶的效果, 可以採用協同記憶的方法, 即在幼兒識記時, 讓多種感覺器官參與活動, 在大腦中建立多方面聯繫, 是加深幼兒記憶的一種方法。 實驗研究表明,

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如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調動起來, 使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡, 並在大腦皮層的視覺區、聽覺區、嗅覺區、運動區、語言區等建立起多通道的聯繫就一定能提高記憶效果。 因此, 應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。 如讓幼兒感受春天, 應儘量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗, 通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。 實驗證明:這樣會使幼兒記得又快又好。

5、幫助孩子進行合理的複習, 以增強記憶

幼兒記憶的特點是記得快, 忘得快, 不易持久。 因此, 在引導幼兒識記時, 一定的重複和複習是非常必要的, 這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施, 也是鞏固幼兒記憶, 提高幼兒記憶能力的最佳方法。

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一般來講, 讓孩子複習鞏固所學的內容時, 不宜採用單調、長時間的反復刺激, 應該在孩子情緒穩定時, 採用多種有趣的方法進行。 如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做遊戲以及比賽活動、散步與郊遊活動和日常生活活動等。 實驗證明:這樣不僅可以使幼兒在輕鬆愉快的情緒狀況下, 很快地鞏固掌握所學的知識與技能, 而且可以激發幼兒的記憶興趣, 提高幼兒學習的積極性。

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