孩子心理敏感、脆弱， 喜歡贏， 不喜歡輸， 輸一次兩次還行， 多輸幾次後就不高興了， 有時候還會哭。 看看這位媽媽， 是如何按照維尼老師的理念， 逐漸改變孩子的？
兒子今年不到6 歲， 上幼稚園大班。 孩子比較活潑聰明， 有時候比較追求完美， 是個稍微有點較真的孩子。 有時候一個手工做不好， 或者玩具拼不好， 自己就氣得哭。 平時和孩子玩紙牌， 孩子都是喜歡贏， 不喜歡輸， 輸一次兩次還行， 多輸幾次後就不高興了， 有時候還會哭。 所以一般玩牌的時候， 為了讓他高興， 我們都會讓著他。 每當看到孩子哭的時候，
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於是， 我開始採取維尼老師的方法， 運用“沒什麼大不了， 那又怎樣？”等理念， 對孩子進行潛移默化的滲透。 對於孩子的教育， 我個人認為不可急躁， 要慢慢來， 做到“潤物細無聲”才會有比較好的效果。 和兒子玩牌的時候， 在我連續輸了幾次後， 兒子說：“媽媽， 你又輸了。 ”我說：“輸了就輸了， 沒什麼大不了的， 不是嗎？下一次我會贏。 ”聽到我這樣說， 兒子也笑了， 等到他再輸的時候也會說“沒什麼大不了的， 下次我會贏。 ”
經常給他滲透這些觀念以後， 兒子再遇到這樣的事情， 就不會急躁了， 如果什麼東西找不到了也不強求， 說過兩天它自己就會跑出來了， 不像過去那樣，
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昨天晚上寫老師佈置的拼音作業， 由於剛開始寫字， 兒子還沒有掌握好規律， 寫“ǖ”的時候， 音調標在了兩點之下， 我讓他把所有標錯的音調擦掉重寫。 寫了一遍之後， 兒子有些累了， 不願意寫， 我說：“你看， 你寫得這麼好， 只有這一個寫得不好， 你看著好看嗎？”兒子說：“其他都寫得很好， 就那一個寫得不好， 那又怎麼樣？沒什麼大不了吧？”他倒是挺會學以致用的， 會用我的話來教育我了。 我笑了， 是啊， 就這一個寫得不好有什麼大不了的呢？這會兒不想寫就不寫吧， 大不了吃過飯以後再讓他重寫就是了。
運用維尼老師的理念， 我跟兒子的關係很好。 平時比較尊重孩子的意見， 多跟他商量， 儘量不罵孩子，
