如何教六歲孩子學習數學內容方法有哪些

很多爸媽都會有這樣的感覺， 一眨眼的功夫孩子已經六歲了。 6歲幼兒的教育想必是這個年齡段家長最關心的。 據研究表明， 6歲的孩子是對於數學概念發展的“飛躍期”。 對6歲兒童而言， 如何進行數學教育是個很重要的問題， 基礎打的牢固對於將來會很有幫助。

從數和量起步， 這樣打基礎很牢固。

1. 認識10以內自然數並形成初步的數概念。

可以從生活中的各個方面引導孩子認識數的存在， 理解數所表示的意義：數既可以表示多少， 也可以表示物體排列的次序， 引導孩子理解基數和序數的不同。 此外，

還可以引導孩子注意生活中運用順、倒數的有關事例；理解數與數之間的數差關係；知道沒有可以用零來表示， 等等。

2. 學習10以內自然數的組成。

知道除1以外， 任何一個數都可以分成兩個較小的數， 兩個較小的數合起來仍是原來的數；能感知和體驗到一個數和它所分出的兩個部分數之間的關係， 以及部分數之間的互換、互補關係。 組成的學習可以為孩子學習加減積累感性經驗。

3. 認識和書寫數位。

可以教這個年齡的孩子學習正確書寫10以內的阿拉伯數字， 但一定要注意筆順、起筆和落筆的正確， 筆劃的工整， 特別要注意引導孩子掌握正確的握筆方法以及正確寫字姿勢的養成。

4. 學習10以內數的加減運算。

在數的運算學習方面，

可以説明孩子瞭解、認識周圍事物的數量關係， 並學習用加減法解決生活中一些簡單的問題。 會解答簡單的加減（求和、求剩餘）應用題；認識加號、減號、等號， 理解加減的意義， 學習10以內數的加減法， 認識加減算式並知道算式表示的含義。 例如1+2=3可以表示停車場裡先停了1輛汽車， 又停了2輛汽車， 停車場一共停放了3輛汽車。

5. 精確感知物體量的差異， 並學習按照物體量的差異排序。

物體的大小、長短、輕重、高矮、粗細、寬窄、厚薄等連續量， 都是兒童生活中經常接觸的。 我們可以引導孩子學習量的守恆， 知道即使物體的外形、擺放位置等發生了變化， 它的量也不變。 還可以引導孩子比較量的差異。 在讓孩子感知和比較各種量的差異時，

可以有意識地引導孩子對其中的傳遞性、雙重性和可逆性有所體驗， 幫助孩子建立序的概念。

體驗到孩子感知到量的相對性， 並， 使孩子對。 能區別和說出10以內物體量的差異，

6. 學習自然測量。

測量是測定物體數量特徵的過程。 這一階段兒童的測量活動基本上還屬於非正式的測量階段， 可以引導他們學習自然測量， 即利用各種自然物， 例如， 小棍、筷子、紙條、小瓶等作計量單位測量物體的長度、高低、容積等， 運用他們已有的數經驗進行測量， 正確表達測量的結果。 初步知道通過測量可以獲取量化的資訊， 如通過測量孩子可以瞭解自己所種植植物的生長情況。