長相上的缺點， 要學著坦然接受， 接納長相中的不完美， 是一門成長必修課。 哪一天孩子不再被長相束縛， 能夠主動追求好的品德、個性及學問時， 才算是真正成熟了。
有一天， 桐桐放學回家後特別不開心。
她過來跟我說：“爸爸， 我醜嗎？”我有些意外。 一直以來， 桐桐對自己的長相沒有異議， 還未涉及醜與美的問題。 桐桐並不認為自己長得很美， 但是也從未覺得自己長得醜。
實際情況是， 桐桐確實長得不漂亮， 有點黑， 算一般人， 但絕對不能說醜。
我問她：“那你覺得， 媽媽長得醜嗎？你有聽人這樣說過嗎？”
桐桐搖搖頭，
Advertisiment
我又問她：“那你覺得， 咪咪長得漂亮嗎？”
桐桐還是搖搖頭。
我說：“這就對啦， 媽媽不醜， 孩子怎麼會醜呢？再說了， 長得美或醜， 並不是評價一個人的唯一標準呀。 有的人即使長得醜一點， 但本領大， 大家還是尊敬他；有的人， 雖然長得美， 但心腸壞， 大家還是會罵他。 對不對？”
桐桐情緒好點了， 她跟我說：“是小雪說的， 她說我長得不好看， 不要和我玩。 ”
我說：“原來是這樣啊， 那班上還有人說你醜嗎？”
桐桐想了想說：“沒有， 班上有一些同學特別喜歡我， 每天下課了都要和我玩。 ”
我說：“這就對了， 人不可能被所有人喜歡， 也不會聽到所有人都說他漂亮。 就像咪咪， 你覺得她不漂亮， 但肯定有人說過她漂亮， 對不對？”
桐桐想了想說：“是呀，
Advertisiment
我又問：“那你覺得小雪長得漂亮嗎？是你們班上最漂亮的嗎？”
桐桐說：“爸爸， 她不是我們班上最漂亮的， 只是， 她的衣服是最漂亮的。 ”
我說：“是嗎？那就說明， 她只是打扮得漂亮嘍。 ”
桐桐說：“爸爸， 其實我穿漂亮衣服， 也挺好看的， 對吧？”
我說：“是呀， 這下你明白了吧， 你長得並不醜呀。 ”聽到這裡， 桐桐的心結終於解開了， 她不去想這個問題了。
可是不久後， 桐桐又碰到問題了。 這一次， 她是哭著跑回來的。 她告訴我， 雪麗說她長得黑， 她不願意做自己了。
我看著桐桐傷心的樣子， 心想：這一次， 因為長相問題， 她第一次感到自卑了。
我對桐桐說：“你長得黑， 這是改變不了的。 你越在乎， 就越覺得自己醜了。 但是， 誰說過長得黑的孩子就不討人喜歡啦？你是想做一個長得白，
Advertisiment
桐桐哭著說：“我喜歡被人喜歡。 ”
我跟她解釋， 雪麗這叫欺負人， 她這樣做， 慢慢地大家都會討厭她。 我還告訴桐桐， 一個人是否被人尊敬， 與他長得白或黑沒有關係， 而與他的品德、個性、學識有關。
我給桐桐指出了她的優點， 還有那些別人誇她的話， 聽過這些後， 桐桐又恢復了平靜。
我知道， 一個人長相上的缺點遲早會被人指出來的。 孩子初次聽到或意識到時， 常會受到傷害。 但是， 長相是天生的， 無法輕易改變。
長相往往影響著一個人的自信度， 大多數人的自卑情結， 都與長相有關。
對長相上的缺點， 父母要説明孩子學著坦然接受。
Advertisiment
桐桐還小， 她當然明白不了這些。 她因為長相被人指點後， 自尊心馬上受損， 自信心下跌了。 這種情形， 在孩子群中時常發生， 如果得不到合理引導， 孩子容易形成心理陰影。
例如， 一個孩子跟父母哭訴， “他們都說我長得醜”。 結果， 父母來了句， “你本來就醜， 有什麼好哭的”。 如果是這種情景， 孩子肯定也會認為自己就是長得醜， 傷心透了。 多年後， 孩子還是走不出這種自卑情結。
要克服孩子因為長相造成的自卑， 父母就要幫助孩子悅納自己的形體缺陷， 幫助他發現自己其他方面的優點， 以此不斷樹立孩子的自信。
