佳玲2歲多了,己經會說簡單的短句了， 但她有時發音還不准， 把"哥哥"說成"得得"， 把"知道"說"雞制"。 佳玲的媽媽沒有取笑孩子， 也沒誇生硬地批評孩子的發音錯誤， 而是選擇了一首《小白鴿》的兒歌， 慢慢地教給佳玲。
哥哥有只小白鴿，
小白鴿呀愛唱歌，
咕咕咕， 咕咕咕。
哥哥聽得笑呵呵。
通過這首兒歌計孩子把"哥"這個音發准。
佳玲的媽媽讓佳玲觀察她發音時唇， 舌， 齒的變化， 告訴佳玲說"知"時把舌尖向上翅， 並又教佳玲學兒歌《知了》：
知了你別叫，
媽媽剛睡著。
知了點點頭，
"知了知了知道了"。
知了真不好，
剛說又忘了。
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佳玲的媽媽所採用的方法是正確的。 因為在這一階段， 孩子發音不夠準確是正常現象， 家長不必著急、緊張。 孩子發音不准有三個原因：①孩子聽覺發展還不完善， 對語音的細微差別分辨不清楚；②孩子的發音器官沒有發育好， 不能自如地運用唇齒。 舌根、舌尖等部位發音；③沒有弄清發音的部位和方法， 盲目模仿成人的聲。 所以當孩子發音不準時， 應該象佳玲的媽媽那樣不要訓斥孩子， 教給孩子正確發音的方法。 此外， 還可以採用擬聲故事教孩子練習發音；還可以根據自己孩子發音的特點， 改變故事中動物的種類。 父母在給孩子講述擬聲故事時， 要講得有聲有色， 使孩子產生模仿發音的興趣。
