利用兒歌來學習拼音，
這也是適應了兒童的特點，
兒童很容易在琅琅上口的兒歌中產生濃厚的興趣。
在兒歌中領悟拼音的讀法、寫法；也可以先學拼音的讀法、寫法，
再在兒歌中鞏固。
如，
教學j q x 和ü相拼時，
可利用ü的禮貌來學習他們的拼讀。
如，
小ü是個好孩子，
懂事聽話有禮貌，
見了好友j q x，
忙摘帽子牽手笑。
這樣在兒歌的潛移默化中學到了知識，
掌握了拼讀和拼寫的方法。
他們在一起的時候就沒有了ü的兩點（就是小帽子），
還進行了待人要有禮貌地人文教育。
》》一看就知道的養育心經，
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在遊戲中掌握拼音
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在教學中還可採用各種遊戲的形式， 為學生創設愉快地學習氛圍。 讓學生在遊戲中學習拼音， 掌握拼音。 如擊鼓傳花、傳卡片， 用備好的小鼓一邊敲一遍傳卡片， 鼓聲停了傳到誰， 誰就一口讀出來， 讀錯了讓大家教他， 讀對了， 讓他教教大家， 大家跟著學會， 大家還會舉起小手說：“嗨， 嗨， 你真棒！”
遊戲《找朋友》， 如在教學聲母與單韻母的品讀時， 可把聲母與韻母分別寫在卡片上， 讓學生扮演角色， 唱著《找朋友》的歌曲， 讓幼兒自由組合， 看誰找的又快又好！讀得又准又響。 此外， 還有很多的遊戲， 摘星星（蘋果）、開火車、用兒歌猜音節或聲母、韻母、送拼音寶寶回家、配對子等等的遊戲， 能引起學生的興趣。 在生動活潑的學習興趣的影響下，
