如何教會孩子學會包容

孩子幼年時期， 父母應及時幫助孩子擯棄偏見， 學會包容。

案例：媽媽帶著未滿4歲的丹丹參加學校組織的親子活動。 當老師安排小朋友以兩個人一組完成搭積木的活動時， 丹丹拒絕與身邊穿著舊衣服的男孩合作， 她甚至皺著眉頭對媽媽說：“我不跟他一組， 我不喜歡他穿的舊衣服。 ”

丹丹媽媽擔心這些話被男孩聽到後會影響他的自尊心， 急忙把女兒拉出教室， 並在走廊裡嚴厲訓斥她：“你怎麼可以說這樣的話?”此時， 丹丹只是茫然地看著媽媽不做聲。

專家分析：對於丹丹這個年齡段的孩子來說， 表現出如此“無情”一點也不奇怪，

因為他們已經能夠注意到他人身上不同於自己的特性。 研究發現， 6個月以內的嬰兒就能注意到種族和性別上的差異;孩子從3歲開始就會對人進行分類， 並且能判斷出哪一類人更好一些;到了5歲， 他們會把一些優良的品德與自己認為好的那類人掛鉤;到了8歲時， 孩子才會注意到社會對不同人的態度;等他們再長大一些， 就會懂得如何面對社會的偏見， 開始理智地思考問題。

由於孩子長大後面對的世界是多元化的， 所以， 在對孩子進行教育時， 父母應盡力幫助他們改變偏見， 塑造具有包容性的性格， 而最好的時間是在孩子幼年的時期。

以下介紹幾種方法， 父母可以通過生活中的細節來幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，

並正確看待這些差異。

方法1：“檸檬”訓練

在這個活動中， 老師會給每個孩子發一個檸檬， 然後要求孩子們瞭解它， 孩子們可以在地上滾檸檬， 也可以品嘗或是聞其氣味。 然後把檸檬集中放在一個籃子裡， 讓孩子們找出自己剛才玩的那個。

雖然有些檸檬髒了， 弄癟了， 還有些上面有牙印， 孩子們還是會認為自己的那個是最好的。

提示：把檸檬皮剝掉， 再讓孩子找出自己的那個檸檬， 這時孩子便無法辨認了。 這個活動能讓孩子認識到， 雖然人的外表存在差異， 但內心都是一樣的。

方法2：分析特徵

説明孩子認識自己與其他人在哪些方面存在差異， 例如別的小朋友可能比他矮、稍稍有些胖、戴眼鏡、不擅長踢足球等，

然後將這些特徵進行比較。

提示：告訴孩子一個事實， 每個人都有著自己的特徵。 有些人會因為看到別人與自己的差別就認定別人比自己低一等， 但事實並非如此， 也不應該這樣認為。

方法3：實例講解

父母可以通過發生在社區中的一件事， 或是電影中描述的某個場景作為教育契機， 與孩子討論缺乏包容行為的危害。

提示：可以在旅遊途中， 帶孩子參觀博物館和展覽館， 或是和孩子一起欣賞路邊特色建築的圓角屋頂或彩色玻璃， 與各種類型的人建立社會交往。

當孩子遭遇偏見

1.確保孩子的安全不受威脅， 並強化孩子的意識， 讓他知道發生這樣的事是錯誤的， 會得到糾正;

2.培養孩子對今後可能發生的任何事情做好心理準備，

教他學會一些措辭， 例如“以後別這麼叫我， 這不是我的名字”等。

當孩子中傷別人

1.立即上前制止， 告訴孩子， 父母不能容忍這種行為， 並會嚴肅地對待這件事;

2.説明孩子分析這種偏見或成見為什麼是錯誤的， 並説明孩子進行換位思考;3.在生活中各個方面都要為孩子樹立榜樣。