養生之道網導讀：
如何教養女孩？女孩子和男子的教養不同， 很多家長更希望女孩“富養”， 那是因為女孩子離開了父母的庇護容易吃虧。 那麼如何教養女孩呢？小編給你介紹， 女孩的教養， 應從小做起。
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不要忽視1-6歲女孩的教養
對於女孩兒的教育， 專家認為， 兒童在1-6歲沒有教育好的話， 12-18歲的青春期教育就成了大難題。 從小缺少父愛的女兒童， 長大後容易早戀。 因為“戀父”情節， 一些沒有父愛的女孩， 進入青春期後容易“愛”上一些年長的男性。 因為兒童在6歲前， 心理依戀很嚴重。 到了青春期， 爸爸更要經常跟女兒溝通。 女生對異性的價值判斷， 往往是從認識爸爸開始的， 爸爸媽媽務必以身作則， 並教給女兒一些與異性☆禁☆交往的技巧。 專家建議， 若家庭有12歲以下兒童， 爸爸媽媽最好不要異地就業或調動。
發現女兒早戀後， 爸爸媽媽應該儘早介入， 可是， 不要當著小孩子的面去質問，
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利用電視、報刊及生活中的情景， 自然、恰當地進行教育， 也可通過講述發生在朋友兒童身上的故事影響她。
充分的引導和關愛。 青春期男性和女性的生理變化、生☆禁☆殖☆禁☆器官構造和衛生保健， 一般爸爸媽媽難以啟齒。 爸爸媽媽可買本適合青少年閱讀的青春期科普讀物， 放在桌上讓兒童自己看， 讓兒童學會保護自己。
警惕女兒身上的變化。 兒童以下現象值得爸爸媽媽警惕：有曠課行為，
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爸爸要承擔起責任。 其實， 女兒最初對於異性的看法來自于爸爸。 爸爸們要教育女兒如何看待對男孩和他們的“表示”。
做兒童的榜樣。 為人爸爸媽媽要有健康的生活態度。 如果成年人在私生活上表現很隨便， 口無遮攔， 說些粗俗低級的話， 會對兒童起到負面影響。
書面談心。 書面語言給兒童留下反復體味的人生哲理， 供兒童思考、記憶， 常常成為面談有力輔助， 特別是遇到一些當面難以啟齒的內容。
總結：發現女兒早戀後，
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從出生到7歲--女孩主要的成長任務是長身體
從出生到7歲這段時間裡， 女孩的成長任務主要是身體的發育。 在這一階段， 女孩將要學會走路、說話、思維， 這也為她今後的智力發展奠定了基礎。
說起這一階段的小女孩， 很多父母都會自豪地說：
“我5歲的女兒已經能背將近百首古詩了。 ”
“我女兒才4歲， 她已經能講很多故事了。 ”
的確， 在這一階段， 由於出色的語言和記憶天賦， 女孩確實表現的比男孩要優秀， 但正因如此，
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父母最容易犯的第一個教育錯誤就是， 為了讓女兒在起跑線上表現得更加出色， 不惜花重金為女兒報各種輔導班--訓練孩子的閱讀能力、訓練孩子的思維能力……但父母們不知道， 這是有悖女孩成長規律的。 美國的兒童心理學家研究表明， 女孩子在10-11歲時才會有理性的思維， 如果在孩子的能力還沒有達到時就強迫她們去理解事物， 只會打擊家長的積極性並加重孩子的負擔。
一般來說， 如果父母試圖讓一個小女孩的思維能力加速發展， 這樣只會令她在今後的日子裡對自己失去信心。
為什麼這樣說呢？
我們都知道， 女孩是很注重人與人之間的關係的， 在她小的時候， 她往往為了博得父母的喜歡而努力地進行學習和練習， 比如背詩歌給父母聽、學兒歌和舞蹈為父母和他人表演……但值得女孩父母注意的是，並不是所有的女孩都是學習的天才。當女孩長大後，很多女孩子很可能再也不能像小時候那樣很容易地取得成績，用成績來博得父母的喜愛。
當小時候與長大後的落差過大時，脆弱的小女孩就會感覺到無法接受，進而對自己失去信心。這也正是很多女孩子小時候性格開朗、聰明伶俐，長大後反而形成內向、自卑個性的最主要原因。
在這一階段，父母最容易犯的第二個教育錯誤就是，試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。
其實，如果我們試圖讓一個只有三、四歲的小女孩接受我們所講的那些大道理，或者聽從我們的告誡，這些都是違背女孩成長規律，或者說是揠苗助長的一種教育方式。因為一個剛剛學會說話的小女孩是不可以理解這些大道理的。
那麼，我們應該怎樣對待這個階段的孩子所犯的錯誤呢？
一位媽媽這樣介紹了自己的經驗：
以前，我每天要告訴女兒好多次，讓她玩完橡皮泥後把它裝到盒子裡，要不然橡皮泥風乾了就不能玩了。
但我發現，她總是記不住我所說的話
大道理對她完全不起作用，於是，我每次都會親自幫她把橡皮泥放好，我在用行為告訴她該怎麼做。我示範了幾次之後，女兒就開始模仿我的樣子把橡皮泥放好了。
小女孩從出生到7歲只會象徵性地思維，父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問題，或朝著一個目標有步驟地執行自己的計畫。她們記不住一些家庭的規則，所以父母必須用行動告訴她們怎樣去做，並不斷地提醒她們。
當然，對於一些女孩必須要避免的行為，例如小女孩經常自己跑到馬路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，這時父母有必要給她一個明確的態度：“不！沒有我的帶領，你自己不能過馬路。”“你不能吃掉到地上的這些髒東西。”並且父母需要不斷地重複並提醒她。只有這樣，她才能知道父母所說的話是真的，她才會真正意識到自己的這種行為是不被允許的。
比如背詩歌給父母聽、學兒歌和舞蹈為父母和他人表演……但值得女孩父母注意的是，並不是所有的女孩都是學習的天才。當女孩長大後，很多女孩子很可能再也不能像小時候那樣很容易地取得成績，用成績來博得父母的喜愛。當小時候與長大後的落差過大時，脆弱的小女孩就會感覺到無法接受，進而對自己失去信心。這也正是很多女孩子小時候性格開朗、聰明伶俐，長大後反而形成內向、自卑個性的最主要原因。
在這一階段，父母最容易犯的第二個教育錯誤就是，試圖用講道理的方式贏得女孩的合作。
其實，如果我們試圖讓一個只有三、四歲的小女孩接受我們所講的那些大道理，或者聽從我們的告誡，這些都是違背女孩成長規律，或者說是揠苗助長的一種教育方式。因為一個剛剛學會說話的小女孩是不可以理解這些大道理的。
那麼，我們應該怎樣對待這個階段的孩子所犯的錯誤呢？
一位媽媽這樣介紹了自己的經驗：
以前，我每天要告訴女兒好多次，讓她玩完橡皮泥後把它裝到盒子裡，要不然橡皮泥風乾了就不能玩了。
但我發現，她總是記不住我所說的話
大道理對她完全不起作用，於是，我每次都會親自幫她把橡皮泥放好，我在用行為告訴她該怎麼做。我示範了幾次之後，女兒就開始模仿我的樣子把橡皮泥放好了。
小女孩從出生到7歲只會象徵性地思維，父母不能指望她們像大人一樣用邏輯思維理解問題，或朝著一個目標有步驟地執行自己的計畫。她們記不住一些家庭的規則，所以父母必須用行動告訴她們怎樣去做，並不斷地提醒她們。
當然，對於一些女孩必須要避免的行為，例如小女孩經常自己跑到馬路上去玩，或者吃掉到地上的食品等，這時父母有必要給她一個明確的態度：“不！沒有我的帶領，你自己不能過馬路。”“你不能吃掉到地上的這些髒東西。”並且父母需要不斷地重複並提醒她。只有這樣，她才能知道父母所說的話是真的，她才會真正意識到自己的這種行為是不被允許的。