如何正確培養孩子的智商

導語：對於開發孩子的智力， 不同的父母有不同的想法和做法， 有的注重計算和認字， 有的注重記憶， 有的則在音樂能力上下功夫。 心理學家研究表明：人的智力是注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維能力和操作能力的綜合。 兒童在進行智力活動時， 這幾種能力都在發揮著自己的重要作用。 而每種能力的發展水準又會影響到其他能力的發展， 甚至影響整個智力的發展。 例如， 一個孩子的注意力差， 不能很好地集中在一件事情上， 他就不能認真觀察事物， 不能很好地記住事物的特徵， 不能產生完整的想像，

更不能進行連續的思維。 所以， 有些父母覺得自己的孩子看上去挺聰明， 可就是學習成績不理想， 其原因就是孩子的注意力不集中。 所以， 心理學家在對孩子的學習障礙進行矯正時， 要測驗孩子的智慧發展水準和注意力集中程度， 然後進行有針對性的訓練矯正， 而不是給孩子講大道理或是反復講課本中的內容。

1、智商高不一定學習好大家都知道智商高低代表著孩子的聰明與否， 因而許多父母非常關心孩子的智商。 那麼， 智商高的孩子學習就一定好嗎?怎樣提高孩子的智商呢?如果你想瞭解孩子的智力發展水準， 就需要對孩子進行智力測驗， 能夠表明智力水準的參數就是智商（智商=心理年齡÷生理年齡×100）。

智力等級分類表智力等級 IQ的範圍 人群中的分佈比例(%)天才140以上， 占人口比例2.2%優秀120~139占人口比例6.7%高於中等110~109占人口比例16.1%正常中等90~110占人口比例50.0%低於正常80~89占人口比例16.1%邊緣狀態70~79占人口比例6.7%智力低下69以下 占人口比例2.2%智商的高低受先天因素和後天因素的共同影響， 包括父母和家族的智力水準、懷孕時和產後母嬰的營養和健康狀況、生育時是否順利、早期的教育和訓練等。 孩子的智力水準也不是一成不變的， 智商低的孩子， 如果及時接受科學的訓練， 也能得到提高。 有的孩子在小時候智商可能比較高， 但由於某種心理發育障礙， 例如注意力不集中， 協調性差等， 不能有效地吸取知識和發展能力， 因而智力水準也會下降。

還有的孩子智商正常， 甚至較高， 但學習成績忽高忽低， 這說明他(她)的學習能力發展不足， 不能使他(她)的潛力充分地發揮出來。 因此， 通過智商和其他相關的測查， 我們可以瞭解到孩子學習成績下降的原因， 以便及時採取措施， 例如在心理專家的指導下進行訓練等， 使孩子智力水準正常發展。

一些智商高的孩子學習成績並不好， 說明智力與學習能力並不是等同的， 智力水準的發揮受到非智力因素的影響。 心理學家研究發現， 兒童的智慧表現形式應該包括：1. 大運動(四肢動作的協調性、軀體平衡能力)；2. 精細動作(手眼配合、書寫等能力)；3. 環境適應能力；4. 語言能力；5. 社交能力。 有些孩子智商正常但學習成績下降或學習成績不穩定，

就要找心理專家進行學習能力測試， 診斷孩子的問題所在， 並進行及時的訓練提高。

2、培養孩子智力的"誤區"有些父母比較注重記憶力的培養， 讓孩子大量背古詩、識字、認圖等， 但往往忽略了孩子其他能力的培養。 所以， 有些孩子死記硬背課文， 不會概括課文大意。 有些父母重視培養孩子的讀、寫、算的學習能力， 卻不注意孩子手的操作能力的訓練， 故而影響了孩子抽象思維能力的發展和自信心的樹立， 還會影響孩子適應社會的能力。

3、被忽略的創造力創造力是智力的最佳表現， 也是衡量智力水準和發展前途的重要標誌。 所以， 父母在注意孩子六種能力均衡發展的基礎上， 應注重想像力和思維能力的發展，

這樣有利於使六種能力更好地融合為具有創造性的能力。 但是， 有些父母的錯誤教育壓抑了孩子想像力和思維能力的發展， 例如， 有些孩子喜歡誇張地描述事情， 甚至編造一些不存在的事情， 父母就會認為孩子在說謊， 而不會認為這是孩子想像力的表現。 有些孩子喜歡刨根問底， 遇事愛問為什麼， 父母就不耐煩， 或者愛給孩子現成答案， 長此下去孩子便會缺少獨立思考的能力。 當父母瞭解了孩子的智力結構和哪些發展存在不足後， 就應該有的放矢地培養和訓練孩子了。 適當地給孩子買一些益智早教類的產品， 多和孩子一起互動， 遊戲或者學習， 這也是培養孩子創造力的一種方法。