如何正確引導孩子對抗行為?

一般說來， 正常兒童中有60-80%的孩子不能按父母的要求去行動。 隨著年齡的增長， 如果孩子總是歪著頭與父母對立， 這說明孩子的行為發生了問題， 再不加緊矯正， 會埋下嚴重的隱患。

幼兒的對抗行為與家庭教育方式直接相關。 嚴厲的父母， 對孩子的要求和命令過多， 處處限制孩子， 甚至斥責辱駡， 嘮叨個沒完沒了。 這樣的家教環境使孩子產生反感， 漸而積怨， 以至行為對抗， 不想聽也聽不進父母的話。

幼兒順多行為的培養， 是兒童社會化的基本前提。 要求孩子順從大人， 絕不是把孩子當做大人的附屬品進行馴化，

而是培養孩子具有順應環境的能力， 即孩子按教育的客觀要求來控制自己行為的能力。 學前兒童若總是對父母持對抗行為， 進入小學後也不可能很好地順從老師， 適應學校和社會環境。

如何減少孩子的對抗行為呢?

第一， 父母對孩子要溫柔。 大家都知道作用與反作用的關係。 如父母總是持過激態度對待孩子， 則會引起孩子的對抗情緒;如父母態度溫柔， 孩子自然會親近父母， 聽從父母， 順從父母。

第二， 多表揚， 少懲罰。 經常肯定孩子的積極行為， 消除孩子的對抗心理。

第三， “熄火法”。 當孩子的對抗行為發作之初， 大人應設法轉移孩子的注意力。 如握住孩子的手， 教他用深呼吸來平定情緒。

第四， “條件訓練法”。

訓練的第一階段：父母主動參與孩子喜歡的一促遊戲， 觀察孩子的行為， 不給或少給指示、命令。 如孩子與大人玩得很好， 就讚賞、鼓勵他的合作行為。 訓練第二階段：在第一階段的基礎上， 父母主動要求孩子去從事某項活動， 允許他有足夠的時間來考慮父母的要求。 當孩子按照父母的意見行事， 並配合得好、完成得快時， 應給予鼓勵。 如果孩子發脾氣， 不合作， 則當即停止遊戲， 而且聲明是由於他不聽話才停止的， 直到孩子接受父母的要求、一起合作為止。 這種“條件訓練法”運用得好， 能達到幫助孩子克制自己行為、順應環境的目的。