其實, 不少做媽媽的都有類似的困擾:孩子的行為難免需要得到家長們的批評糾正, 其過程的適度與否, 對孩子的心理健康有好的或壞的影響。 家長們該如何做才能使批評糾正既起到教育的作用,
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批評的態度:批評不等於不尊重
家庭管教少不得, 而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護, 怎麼拿捏其中平衡呢?家長們能夠思考這個問題, 說明家長們保護孩子自尊的意識, 只是苦於方法的運用和態度的掌握。 可有時, 卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了, 保護孩子的尊嚴, 並不一定就要放棄最基本的管教和批評。
其實, 如果我們能瞭解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式, 就完全可以根據他的承受能力, 適當指出孩子的不足。 並且, 在孩子做錯事時, 應態度堅定明確地告訴他“這件事你做得不對”。 家長的這一行為是非常必要的, 有利於建立起孩子對事物的自我判斷的能力和原則。
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批評的目的:公平教育
如果我們本著尊重孩子的出發點, 來選擇批評的方式, 批評便是公平的。 不會以大欺小地指責、謾駡孩子, 也不會因為他年齡小, 就放鬆管教, 任由孩子一再犯錯。
最簡單的批評, 就是讓孩子為自己的行為負責。 比如, 對一個四歲的孩子, 應當讓他知道, 用硬邦邦的玩具打媽媽的頭, 媽媽會很痛, 他也不應該用這樣的方式去攻擊傷害別人, 不論是有意還是無意的。
而對孩子造成傷害的批評, 往往是由於我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什麼。 就如上面的例子, 孩子打了媽媽, 我們可能一時氣極說, 你竟敢打媽媽, 真是個壞孩子!但這樣會把一件具體的事, 擴大到“壞”和“好”的區分, 給孩子留下長遠的影響。
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批評的方法:一事歸一事
所以, 在批評孩子的時候, 我們只要明白自己的批評, 是為了他知道, 做什麼樣的事會帶來什麼樣的後果, 而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標籤, 就不會給孩子造成心理陰影。
我們的批評一定要針對具體的事情, 比如, 孩子回家後又忘記洗手, 我們應該告訴他, 我們每個人回家後都要洗手, 不洗手是不對的, 而不要擴大到其它事情上。 而當孩子的錯誤舉動涉及人際關係時, 最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對於孩子某個行為的感受直接告訴他, 然後, 平靜地告訴孩子, 你知道他是一個好孩子, 只是這次做錯了。
(實習編輯:徐素秋)