閨蜜的兒子三歲， 爺爺奶奶帶大的， 到了上學的年齡， 帶來身邊上學， 孩子各方面都好， 就是不愛說話， 有點害羞， 喜歡一個人玩。 不知從什麼時候起， 聽話， 安靜 這些已經不再是評判一個好孩子的標準了， 誰都希望自己的孩子落落大方， 活潑可愛， 所以閨蜜也 有意識地去改變孩子， "洋洋， 來給爺爺說再見！"， "洋洋， 說阿姨好！"每次小傢伙都不願開口， 逼的沒辦法了就敷衍一下， 幾個月過去了， 收效甚微， 不得不 再想別的方法， 最後採用了這樣的方法， 兩個月後， 結果很意外， 洋洋像變了個人似的， 見人就打招呼，
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一、身體力行， 言傳身教
再 帶洋洋出門， 媽媽不再強迫洋洋去和別人有禮貌了， 而是自己去大聲的愉快的以洋洋的口吻去和別人打招呼， 在社區， 在電梯裡， 只要是認識的人， 媽媽就不厭其煩 的去說"爺爺， 您好！""阿姨， 再見！"當然， 這些洋洋都看在眼裡， 半個月後， 洋洋竟然自己主動和別人說"您好！"其實寶寶還不太懂什麼是有禮貌， 你強硬 塞給他的， 他本能地排斥， 和修養無關， 只有這樣的言傳身教才能激發孩子學習的本能。
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二、創造環境， 營造氛圍
媽 媽在想， 像洋洋這樣不願和小朋友一起玩， 上幼稚園以後如果還這樣， 對以後性格的養成肯定不利， 媽媽就想辦法創造和小朋友們多接觸的條件，
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兩個月後再見到洋洋， 多遠看到我就沖我喊阿姨， 還讓我去他家陪他玩， 再也不是以前見的那個靦腆的小男生了。
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