如何激發孩子大腦中主管詞彙智慧的那部分

我去拜訪麗蒂和史迪夫時， 他們的新家還正在裝修之中。 所以， 我們小心翼翼地穿過梯子， 邁過廢棄的木料。 他們很高興地向我介紹臥室、餐廳、廚房、客廳的位置， 同時， 也向我解釋地板、牆壁和天花板是如何完工的。 在幾間屋子裡， 可以看到窗外有涓涓的溪水和廣闊的田野。 我也能很容易地想像出這樣一幅畫面：這家人和來訪的客人們一起欣賞安靜怡人的家居環境。

當我們來到樓下， 令我高興的事發生了。 麗蒂指給我看哪裡是客廳、書房和孩子們玩耍的地方。 當我們走進他們女兒的房間時， 裡面有一個很大的壁櫥。

即使還沒有完工， 我都覺得這個壁櫥比我看過的任何一個女孩房間的壁櫥都要大很多。 麗蒂看著我， 解釋到：“這是讓傑麗莎玩耍的地方。 她喜歡在裡面玩。 她把在裡面不停地講話看成一種樂趣。 她的小嘴說個不停！她對這個新家感到激動！”

即便在一個人都沒有的情況下， 你的女兒也喜歡講話嗎？或者你對你的兒子所運用的詞彙感到驚訝不已？這些證據表明他們擁有出色的詞彙智慧， 就如傑麗莎那樣。

我還有一位名叫加彼麗的朋友。 她的兒子裡克經常談論他的兄弟。 他說：“裡德不能一邊做事一邊談話， 而我卻很難不一邊做事， 一邊說話。 ”我笑了， 我想到了一些事情！加彼麗告訴我， 裡克對事物的思考很到位。

事實上他的喋喋不休已經表明他有很強的詞彙智慧。

加彼麗和丈夫羅馬尼說， 自從夫妻二人學習了多元智慧後， 又教孩子這些內容。 現在他們全家人彼此之間變得比以前更有耐心了。 他們承認各自的不同之處， 這種不同不是問題， 也不是缺點， 是上帝把他們塑造成各自的獨特方式。

你已經準備好去發現孩子們在詞彙智慧方面的優劣了嗎？要記住這一點：每個人都存在著優勢和弱勢智慧。 自己孩子的詞彙智慧是否有優勢， 以及他／她是否需要幫助來激發和發展這種智慧， 你對此可以做出判斷。 也可能你意識到孩子在詞彙智慧方面不會成為優勢智慧， 即使受過專業訓練的老師提供幫助之後， 孩子的詞彙智慧也沒有任何明確的進步；如果出現上面的情況，

你只能接受這個事實了， 這其實無關緊要。 然而， 如果你繼續太在意這一點的話， 孩子就會覺得自己很笨。 如果你讓他／她繼續去完成對他們來講不可能做的事情， 那麼， 他們覺得無法接納自己。 接下來， 你將會知道你的孩子在詞彙智慧方面的程度是怎樣的， 更重要的是， 你會知道如何激發或進一步發展他們大腦中主管詞彙智慧的那部分。 你同樣也將會知曉這種智慧如何在幫助孩子建立信仰中發揮作用。