如何為孩子們選擇圖書？

要考慮孩子的年齡。 孩子在1歲左右， 應選色彩鮮豔、圖多字少、繪圖準確的書。 書不必太厚， 最好一本一個簡單而有趣的小故事。

1～2歲左右， 孩子的書仍以圖為主， 畫面可以複雜一些， 但繪圖一定要準確， 有些兒童書中的小動物非牛非馬， 大人也許看著可愛， 但對孩子來說， 卻起著一種誤導作用。

2～3歲孩子的書內容可更豐富， 畫面可更複雜， 文字也可相應增加。 此時的畫面就可以抽象一些了， 只要抓住特點， 變形也不要緊。 因為， 此時孩子已基本上能掌握小動物的主要特徵， 抽象可增強他們的想像力。

近3歲時，

選書的重點將從以畫為主向以字為主偏移。 故事的內容要生動有趣， 有寓意、有常識的講解， 在書中應輸入正確的道德觀， 不要一味打打殺殺。 現在有些兒童書的畫面好像進行著醜的比賽， 主人公要麼醜陋不堪， 要麼兇狠怪異， 這對孩子的心理會造成不良影響。

選書不一定要特定的“兒童讀物”。 孩子過了兩歲之後， 書的範圍、書的內容都可以多樣化。 比如， 結合孩子喜愛的玩具選書， 不僅提高了孩子看書的興趣， 也深化了孩子在某一方面的知識， 使孩子在玩中學到有益的知識。

據觀察， 有些孩子由於偏愛某些玩具， 對與這種玩具相關的知識都表現出極大的興趣。 此時， 大人就不妨從“專業”書中挑些書讓孩子看， 在看時， 做一些深入淺出的講解。

一些原以為孩子根本學不了的知識， 在這種玩中學， 孩子卻能很快掌握， 有時孩子儼然一位小專家， 讓成人也自歎弗如。 這些小專家不是“神童”， 而是教育的必然受益者。

要注意內容的準確性。 有些家長想， 孩子反正也是瞎看， 買書往往只注意趣味性。 當孩子就書中內容提問時， 也往往敷衍一句， 糊弄過去。 這看似小事， 但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。 而且， 3歲是記憶的關鍵期， 在這時給孩子的錯誤知識， 孩子可能因“先入為主”而始終當作正確的來掌握。

好的兒童讀物要有趣味性。 形式內容都要多樣化。 小故事、小知識、小測驗、兒歌、歌風、動手填圖、手工製作……可大大調動孩子讀書的興趣。

早慧的孩子都有一個共同的特點：愛書。

書同電視比起來， 雖然少了動感和聲音， 但可以反復讀， 可在“任何時候”讀， 聽故事同時還可認識字。 所有的寶寶都具有很強的求知欲， 一本書到手， 孩子常會翻看數遍， 有時背了下來也仍不釋手。 教給了孩子愛書， 就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙， 明智的父母何樂而不為？