如何用故事啟發孩子的思維？

媽媽想要激勵孩子學習， 提高他的學習興趣， 就要多找一些愛學習的小故事。 媽媽可以將孩子生活中的場景編進小故事中， 在必要的時候， 講給孩子聽， 引導他自己進行反思， 使他逐漸愛上學習。

孩子在3～6歲的時候， 他的理解能力還不完全， 他的接受能力也非常有限。 這時候， 假若媽媽總是用很“官方”的語言來和孩子說話， 或者只嚴肅地強調學習的重要性， 孩子當然會有抵觸的情緒。 在這樣的話語和氛圍下， 他自然也就對學習提不起興趣。

但兒童化的語言卻可以拉近媽媽與孩子的距離， 這樣會讓他感覺到媽媽的親切。

而且兒童語言都是貼合孩子年齡特點的語言， 也非常好理解， 孩子接受起來也相對容易許多。 若是媽媽再能用兒童化的語言講述一些小故事， 並將知識內容融進故事中， 這樣就能引發孩子想要接近知識的願望， 同時也能引起他想要學習知識的願望。

1.媽媽對兒童語言的使用要得當。

所謂“兒童語言”， 並不是指的媽媽模仿孩子“吃果果”、“看車車”一類的“娃娃腔”。 這類語言不但語法混亂、用詞不當， 而且長時間使用還不利於孩子的語言發展。 真正的兒童語言， 是媽媽用淺顯的語意、短小的句式、豐富的感情， 所表達的生動且富於啟發性的話語。

媽媽使用這樣的語言時， 要儘量減慢語速， 要能說清楚每一個字，

並啟發孩子多做聯想， 以此來活躍他的思維。 當然， 這種語言也不能一直使用， 孩子到了四五歲的時候， 媽媽就要儘量不再使用這類語言， 要讓孩子接受正常的說話方式。

2.要學會選擇合適的小故事。

一些經典的小故事， 除了能教給孩子勇敢、善良、誠實等好品質外， 裡面所包含的知識也能激發起孩子的學習欲望。 當然， 媽媽要學會選擇合適的小故事。

合適的小故事， 應該是故事內容積極向上， 又包含有一定的知識內容， 且具有可讀性。 媽媽在給孩子讀故事之前， 先要自己流覽一遍。 最好不要邊講邊 看， 那樣可能會破壞孩子聽故事的興趣和故事的價值。 媽媽要多尋找一些貼合孩子學習需求的故事， 只有提起了孩子的興趣，

他才能更好地學習。

3.要能用故事來啟發孩子的思維。

媽媽要能明白這樣一點：小故事不是只讓孩子安靜地聽著就好了。 媽媽要善於運用小故事中的內容， 來啟發孩子加入他自己的聯想， 要讓他從小故事中學習知識內容、學習道德品質。 而且， 講故事不僅可以傳遞知識， 更是一個開發孩子智力的教育過程。

若是媽媽想要激勵孩子學習， 提高他的學習興趣， 就要多找一些愛學習的小故事。 媽媽可以將孩子生活中的場景編進小故事中， 在必要的時候， 講給孩子聽， 引導他自己進行反思， 使他逐漸愛上學習。