如何發掘孩子的美術繪畫才能呢？

兒童作品《小蝌蚪找媽媽》

一般說來， 具有美術才能的孩子， 往往早期就有顯露。 3～4歲時， 其美術才能表現為：求知欲強、好動好問、興趣廣泛、喜愛塗塗抹抹；視覺感受和辨別能力較強、能分辨各種顏色、線條曲直、方圓等；觀察事物較全面、細緻；具有豐富的想像力和創造力。 發現了孩子的繪畫潛能， 家長應循循善誘。

營造良好的教育環境

從一些藝術家家庭教育環境的影響來看， 他們的家長都具有以下特點：較高的美術素養和良好的文化修養；重視早期美術薰陶和教育；注意孩子性格及品德的修養；盡力為孩子創造良好的學習環境和條件；尋求造詣較高的教師並注意與其配合。

尊重孩子的“畫語權”

有個孩子趁著媽媽不注意， 在白白的牆上畫了一個藍色的大方塊， 媽媽先訓斥他又弄髒了牆壁， 然後指了指窗外的太陽， 糾正說：“你畫錯了， 太陽應當是紅色的， 是圓的。 ”

藍色的方太陽， 多麼難得的想像力！可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創造和發揮。 很多家長不懂得孩子， 總是用大人的眼光和實物的標準來評判孩子的畫。 有些父母按捺不住地自己動手， 迅速畫出個太陽或房子， 讓孩子照著畫。 這正是大部分家長的誤區所在。

為孩子開設“塗鴉”地

當孩子開始有了塗鴉的興起之後， 家長應當從孩子的視角看待孩子的作品， 尊重孩子， 愛護童心， 但也不宜鼓勵孩子隨處亂畫， 尤其是在公共場所。 可以在自家牆上掛一塊白板， 或是開闢出一片牆壁， 讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。 對於孩子的作品中思維的閃光點要給予適當的鼓勵和肯定， 以建議的口吻提出改進意見， 引導孩子學習觀察， 多和孩子交流討論， 讓孩子體驗畫畫的樂趣。

激勵孩子努力

遺傳素質、環境和教育的影響是一個有機的不可分割的整體。 家長要多鼓勵孩子發揮其所擁有的優勢，