如何科學應對孩子的好奇心

呵護孩子的好奇心

愛迪生從小就特別愛問“為什麼”， 喜歡對一個問題追根究底地問個明白。 有一次老師講一位數的加法， 同學們都認真聽講， 愛迪生突然舉手問老師：“2加2為什麼等於4？”老師被問得張口結舌， 一時難以回答。 還有一次， 媽媽正在廚房裡忙著， 愛迪生好像有了驚人發現似地跑來， 睜大眼睛問：“媽媽， 咱們家的那只母雞真奇怪， 它把雞蛋放在屁股底下坐著， 為什麼？”

和小時候的愛迪生一樣， 很多兒童也非常喜歡問“為什麼”， 諸如“為什麼天是藍的”、“為什麼狗有四條腿， 而雞隻有兩條腿”、“為什麼人不能像鳥兒一樣飛”等等。

其實， 對於初涉人世的孩子來說， 身邊的世界是那麼陌生、新鮮和神秘， 在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望， 這寶貴的好奇心正是他智慧的火花， 更是促使他探索世界的原動力。 研究證明， 一個富有好奇心的人能夠保持旺盛的求知欲， 在獲得知識的過程中體驗樂趣， 這種樂趣又會激勵他不知疲倦地去探究未知的領域， 促進其智力的發展。 好奇心就像是性能良好的賽車引擎， 保證賽車勇往直前， 在激烈的競爭中遙遙領先。

面對孩子這些無窮無盡的“為什麼”， 家長剛開始可能還有耐心作答， 時間長了， 有的家長便會不耐煩， 面對孩子的問題或敷衍了事， 或欺瞞哄騙， 甚至會責備孩子：“你怎麼會有這麼多的問題？”

那麼， 面對孩子的“為什麼”， 家長應該如何引導呢？

首先， 家長應該積極回應孩子的問題。 孩子問問題的時候， 成人採取不理睬、厭煩甚至嘲笑的態度是錯誤的。 一些研究表明， 正是由於大人的態度使孩子感到沮喪， 從而放棄了對問題的提問， 使孩子的好奇心隨著年齡的增長而漸漸泯滅了。 因此， 切忌“你怎麼這麼煩呢！”“你沒看我正忙著， 一邊玩去！”“你真傻！”等傷害孩子自尊心的話語。 孩子提問題的時候， 你應該放下手頭的事情， 做出注意傾聽孩子說話的姿態：彎下腰， 目光注視孩子， 用點頭和微笑鼓勵他， 並且用語言表達對問題的興趣， 如：“這個問題很有意思。 ”“哦！”“是嗎？”等。

其次， 家長應該靈活地處理孩子的問題。 孩子所問的問題，

一般有以下幾類：一是經過家長啟發， 孩子可以自己得出答案的問題；二是孩子得不出答案， 家長知道答案的問題；三是孩子和家長都得不出答案， 但是可以尋求資料來解決的問題；四是人類還未解決的問題。

因此， 當我們面對孩子的問題時， 首先要明白它是屬於哪一類的問題， 然後再根據具體情況作答。 遇到第一類問題時， 家長不要急於給出孩子答案， 而應該鼓勵孩子開動腦筋， 認真思考， 查閱相關書籍和資料， 自己尋找問題的答案。 遇到第二類問題時， 家長應該根據孩子思維發展的情況， 耐心細緻地向孩子講解。 遇到第三類問題時， 有些家長為了在孩子面前樹立權威形象， 總想裝出無所不知的樣子，

即使對自己不知道或不熟悉的事物， 也要裝作很瞭解很熟悉的樣子。 這樣的態度一方面可能使孩子覺得提問題是一種不成熟的表現， 從而儘量避免提問題;另一方面， 一旦家長的“假面”被孩子識破， 就可能從此威信掃地， 難以得到孩子的尊重。 因此， 遇到這種情況時， 家長應該非常誠實地對孩子說：“這個問題我也不知道答案， 等我知道了答案， 再來告訴你。 ”遇到第四類問題時， 家長應該向孩子說明並鼓勵孩子， 比如：“你問的這個問題很好， 可是我們人類目前還沒有解決這個問題的能力， 但願你長大以後能夠找到這個問題的答案。 ”

再次， 尋找拓寬孩子好奇心的方法。 作為家長， 不但不能扼殺孩子這種好奇心， 而且要積極地營造環境，

培養和發展孩子的好奇心。 比如， 可以經常向孩子提出一些問題， 問題可以涉及日常生活常識、歷史典故、地理知識、科學技術等諸多方面， 這樣就可以激發孩子的好奇心， 提高孩子的探索能力， 促進智力的發展。

愛迪生的成功當然和他的勤奮是分不開的， 但是沒有他母親從小有意識地呵護他的好奇心， 恐怕他也不會取得這麼大的成就。 因此， 呵護孩子的好奇心， 會使孩子受益一生。