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如何科學應對孩子的好奇心

呵護孩子的好奇心

愛迪生從小就特別愛問“為什麼”, 喜歡對一個問題追根究底地問個明白。 有一次老師講一位數的加法, 同學們都認真聽講, 愛迪生突然舉手問老師:“2加2為什麼等於4?”老師被問得張口結舌, 一時難以回答。 還有一次, 媽媽正在廚房裡忙著, 愛迪生好像有了驚人發現似地跑來, 睜大眼睛問:“媽媽, 咱們家的那只母雞真奇怪, 它把雞蛋放在屁股底下坐著, 為什麼?”

和小時候的愛迪生一樣, 很多兒童也非常喜歡問“為什麼”, 諸如“為什麼天是藍的”、“為什麼狗有四條腿, 而雞隻有兩條腿”、“為什麼人不能像鳥兒一樣飛”等等。

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其實, 對於初涉人世的孩子來說, 身邊的世界是那麼陌生、新鮮和神秘, 在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望, 這寶貴的好奇心正是他智慧的火花, 更是促使他探索世界的原動力。 研究證明, 一個富有好奇心的人能夠保持旺盛的求知欲, 在獲得知識的過程中體驗樂趣, 這種樂趣又會激勵他不知疲倦地去探究未知的領域, 促進其智力的發展。 好奇心就像是性能良好的賽車引擎, 保證賽車勇往直前, 在激烈的競爭中遙遙領先。

面對孩子這些無窮無盡的“為什麼”, 家長剛開始可能還有耐心作答, 時間長了, 有的家長便會不耐煩, 面對孩子的問題或敷衍了事, 或欺瞞哄騙, 甚至會責備孩子:“你怎麼會有這麼多的問題?”

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那麼, 面對孩子的“為什麼”, 家長應該如何引導呢?

首先, 家長應該積極回應孩子的問題。 孩子問問題的時候, 成人採取不理睬、厭煩甚至嘲笑的態度是錯誤的。 一些研究表明, 正是由於大人的態度使孩子感到沮喪, 從而放棄了對問題的提問, 使孩子的好奇心隨著年齡的增長而漸漸泯滅了。 因此, 切忌“你怎麼這麼煩呢!”“你沒看我正忙著, 一邊玩去!”“你真傻!”等傷害孩子自尊心的話語。 孩子提問題的時候, 你應該放下手頭的事情, 做出注意傾聽孩子說話的姿態:彎下腰, 目光注視孩子, 用點頭和微笑鼓勵他, 並且用語言表達對問題的興趣, 如:“這個問題很有意思。 ”“哦!”“是嗎?”等。

其次, 家長應該靈活地處理孩子的問題。 孩子所問的問題,

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一般有以下幾類:一是經過家長啟發, 孩子可以自己得出答案的問題;二是孩子得不出答案, 家長知道答案的問題;三是孩子和家長都得不出答案, 但是可以尋求資料來解決的問題;四是人類還未解決的問題。

因此, 當我們面對孩子的問題時, 首先要明白它是屬於哪一類的問題, 然後再根據具體情況作答。 遇到第一類問題時, 家長不要急於給出孩子答案, 而應該鼓勵孩子開動腦筋, 認真思考, 查閱相關書籍和資料, 自己尋找問題的答案。 遇到第二類問題時, 家長應該根據孩子思維發展的情況, 耐心細緻地向孩子講解。 遇到第三類問題時, 有些家長為了在孩子面前樹立權威形象, 總想裝出無所不知的樣子,

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即使對自己不知道或不熟悉的事物, 也要裝作很瞭解很熟悉的樣子。 這樣的態度一方面可能使孩子覺得提問題是一種不成熟的表現, 從而儘量避免提問題;另一方面, 一旦家長的“假面”被孩子識破, 就可能從此威信掃地, 難以得到孩子的尊重。 因此, 遇到這種情況時, 家長應該非常誠實地對孩子說:“這個問題我也不知道答案, 等我知道了答案, 再來告訴你。 ”遇到第四類問題時, 家長應該向孩子說明並鼓勵孩子, 比如:“你問的這個問題很好, 可是我們人類目前還沒有解決這個問題的能力, 但願你長大以後能夠找到這個問題的答案。 ”

再次, 尋找拓寬孩子好奇心的方法。 作為家長, 不但不能扼殺孩子這種好奇心, 而且要積極地營造環境,

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培養和發展孩子的好奇心。 比如, 可以經常向孩子提出一些問題, 問題可以涉及日常生活常識、歷史典故、地理知識、科學技術等諸多方面, 這樣就可以激發孩子的好奇心, 提高孩子的探索能力, 促進智力的發展。

愛迪生的成功當然和他的勤奮是分不開的, 但是沒有他母親從小有意識地呵護他的好奇心, 恐怕他也不會取得這麼大的成就。 因此, 呵護孩子的好奇心, 會使孩子受益一生。

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