如何糾正兒童的不良行為習慣

許多孩子在成長過程中的某一個階段， 會出現吮手指、挖鼻孔等不良行為習慣。 遇到這種情況， 家長不應簡單訓斥甚至打罵。 解決孩子的生活行為問題， 是塑造一個人的心靈， 從來沒有“一打就開”的鎖和鑰匙!最要緊的， 是你要學習和思考， 做一個冷靜的智者：

第一、養育者需要如饑似渴學習早期教育理論和方法。

人類為了生存和溫飽， 從洪荒時代就開始探索自然科學， 已在一萬年以上;而後隨著社會現象的複雜化， 人們研究社會科學也數千年了;然而研究人類自身潛能的開發， 從0歲開始促進身心完美的發展，

還只是剛剛開始， 這一劃時代的進步， 是人類文明的新覺醒， 是全人類孩子的福音!初為天下父母者， 真是趕上了好時代了， 怎能不沉下心來認真學習科學育兒呢?!

第二、家長在孩子問題面前做一個大智若愚的人。

切不可直來直去， 看到不良行為就說教動氣， 切忌無可奈何地數落沒完， 也不能帶著孩子去請教專家。 因為這些“教育”都是反教育， 只會強化孩子的問題、弱點或錯誤。

那麼怎樣矯正孩子的問題呢?家長集體要背著孩子統一認識， 分6步走：

1、看主流。 欣賞孩子的主流、優點、閃光點， 哪怕是沙裡淘金也極其珍貴。 你要為這些主流優點和閃光點而欣慰， 使自己具備積極的心態， 避免以消極心態影響孩子， 甚至全盤否定孩子。

2、找原因。 默默地思考孩子缺點、弱點或錯誤的程度， 時間的長短和形成的原因。 這裡面有的是習慣問題， 有的是溺愛問題， 有的是孩子生活貧乏、從未激發興趣的問題;有的是由於偶然受到心理傷害， 有的是長期放任自流而出現問題……總之要找出問題的根源。

尋找問題根源是很不容易的事， 需要思考， 需要與行家研究， 需要閱讀有關育兒的圖書章節， 還需要總結經驗教訓。 但這個過程決不在孩子面前流露， 更不可以在孩子面前發洩、數落、唉聲歎氣。

3、除根源。 找准孩子缺點、弱點、錯誤及各種問題的根源後， 就要悄悄地消除產生這些問題的根源， 而且不能讓孩子覺察。

4、冷淡與淡化。 對孩子一貫

存在的問題暴露時，

家長集體都要表示不滿， 嚴肅批評一兩句然後冷淡， 或瞪孩子一眼然後走開， 給孩子一個教訓和沒趣， 教育者的情緒是最強大的教育能。 此後有一人帶他外出散步談心， 全家仍都保持一段時間的冷淡， 但再不提孩子這種壞行為， 也讓孩子漸漸淡忘。

5、轉移興趣。 迅速改變產生孩子不良行為的生活狀況， 培養新的興趣和興奮點， 用新的興趣和興奮點取代不良興趣和興奮點。 例如以往他不停地動， 眼睛一睜， 鬧到熄燈， 現在誘導他做安靜的趣事， 如聽朗讀故事， 學畫畫， 學下棋， 學做玩具， 學釣魚等。 如果以往孩子膽小怕羞、不肯交往， 那就帶孩子常到兒童樂園去與同齡人玩， 常去鍛煉身體。 他慢慢適應， 玩得非常痛快， 喜笑顏開，

就勇敢了， 膽子變大了， 也學會交往了。

6、成功鼓勵成功。 “失敗為成功之母”主要對成人而言， 嬰幼兒缺乏理性思維和意志力， 只能是“成功為成功之母”。 親切地幫助孩子共同做好一件事， 或建立特別引人注目的好行為， 使孩子獲得成功的喜悅。 這是一種最積極的心理暗示， 他因自己努力進步而滋生的積極心態， 勝過一切蒼白無力的空洞說教!

家長應從以下兩方面積極矯正：

一、講講染上惡習的害處。

家長可以告訴孩子， 吮手指會把手上的細菌吃進口中而引起口腔和腸道感染， 還會引起牙病。 挖鼻孔， 會使鼻腔中的粘膜受損， 造成鼻出血。 撕指甲會使指甲周圍發炎， 影響指甲的美觀。 讓孩子知道這些都是壞習慣， 對身體不利，

必須改掉。

二、注意觀察， 善於引導。

一般來說， 孩子在靜坐無事的時候最喜歡吮手指、挖鼻子、撕指甲。 家長發現孩子這樣做時， 不要大驚小怪或者責駡孩子， 而應平心靜氣地將孩子的手扒開， 給他一些喜歡的玩具和圖書， 引導他玩積木或者帶他做做遊戲， 這樣就會使他的注意力轉移到有趣的活動上去。 如果家長一味地責駡， 只會引起孩子的反感， 很難改掉壞習慣。

所有孩子的心理成長， 幾乎都與成人施予怎樣的暗示有關。 教子困難的家長大約99%以上不善於運用積極暗示， 而常犯消極暗示之錯， 致使越是使勁“教育”， 孩子的心理障礙越深。 消極暗示是教育的一口“陷阱”， 孩子的弱項久教而不改的頑疾幾乎都與它有關。