如何給寶寶指導複習數學

學期已到了快結束課程的時間了， 下一步就要轉入期末總複習。 作為家長， 怎樣給孩子指導複習數學呢？複習是鞏固梳理已學知識、提高解決實際問題能力的一種形式。 如何利用複習激發學生興趣、增強複習效果、促進學生的可持續發展， 談點做法， 僅供家長參考。

一、複習要有針對性；小學數學期末複習時間短、內容多、知識面廣， 要使孩子在複習中都能學有所獲， 有機組織複習內容尤為重要。 在指導孩子複習時， 突出抓重點難點， 針對學生的知識缺陷、疑惑， 通過老師精心設計的複習題， 家長讓孩子用比較、鑒別等方法，

進一步加深對重、難點知識的理解、鞏固， 而且達到填缺補差的作用。 應注意：

1、概念性問題要記熟（定義、性質、特性等）。

2、重點應是公式之間的關係和運用， 難點是各公式的推導過程。

通過複習， 讓孩子知道各知識點之間既有聯繫又有區別， 比如除法、分數、比之間的聯繫與區別；整數、小數、分數及應用題數量關係間的聯繫與區別， 統計圖表之間的聯繫與區別。 將知識整合到一起， 進行對比， 區分異同點。 在比較中理清脈絡， 形成整體的知識體系， 靈活運用學過的知識去多樣化、最優化地解決一些實際問題。

二、方法要講實效性；選擇好的複習方法， 可以起到事半功倍的效果。 在小學數學學校複習課的基礎上，

放手讓孩子梳理有關知識， 並向家長彙報與交流， 以構成一個條理清晰的知識脈絡。 由於各知識點是孩子自己引出來的， 比教師講解的印象深刻得多， 從而實現了更高層次上知識的內化， 讓孩子知其然更知其所以然。

三、複習要有自主性；在學校， 傳統的複習是“教師牽著學生鼻子走”， 教師講， 學生聽， 教師抄， 學生練。 現在， 為避免這一弊端， 為了讓學生真正成為學習的主人， 充分激發學生的潛能， 老師已把複習的準備時間放在課前， 讓課堂成為學生課前複習、整理情況彙報和交流的場所。 作為家長， 先把老師佈置的複習內容， 讓孩子根據自己的理解、喜好來整理複習內容， 這樣孩子有了足夠的時間構思和串聯知識網路。

在此過程中， 家長只需對一些知識重點或難點進行點撥、疏通或重組， 幫助孩子更好地整理和複習知識。

四、練習注重綜合性；複習中的練習， 既是讓孩子進一步鞏固知識的過程， 又是智力技能形成和發展的過程。 因此設計好數學複習的變式練習和綜合練習， 是提高數學複習效率的重要一環。 選擇孩子平時出錯較多和體現典型解題思路的習題， 注意問題的綜合性和呈現方式的多樣化， 多讓孩子“動手畫一畫、算一算”， 以期思路清晰與合理， 計算準確與快速。

總之， 家長在指導孩子複習時， 要注重把握數學重點， 突破難點， 把所學的知識系統的複習梳理， 根據複習內容及孩子實際情況靈活運用各種方法， 讓孩子既感受獲取數學知識的愉悅，

又增強複習的效果。