從回顧家長與孩子談話方式的變化過程， 不知您是否悟出了什麼？諸多家長與孩子溝通不良的個案中， 有一個共同的特點， 便是孩子自小到大的成長過程中， 家長在對他說話時， 比較多地從"應該對孩子說什麼"角度出發， 而很少考慮"怎樣說孩子才接受"。
關心話語：簡練說
場景與假設
1.您送孩子去上學， 出門前， 邊給他整理衣服邊叮囑他："樂樂， 路上要小心， 過馬路時要等綠燈， 遇到生人別隨便搭腔， 遇到什麼困難， 記得找員警……"可您的孩子卻頭也不抬："媽媽， 您真煩人， 每天都講這一套！"
2.您去學校接女兒回家，
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事實與結果
在這樣的交流與溝通中， 您越來越無法理解孩子：這孩子怎麼越來越討厭我?其實， 每個孩子都渴望得到家長的關心和愛☆禁☆撫， 但"小大人"意識又使他常表現出不願接受的樣子， 尤其不喜歡家長"窮追猛打"式的提問和喋喋不休的說教。
應該這樣做
有位聰明的媽媽曾在兒子上學前故意問："路上應該注意什麼?"兒子快樂而驕傲地回答："注意安全!"由此可見， 對於關心的話， 家長乾脆、簡練的囑咐會更加有效。
知心話語：含情說
場景與假設
1.您忙了一天了， 回到家還要拖著疲乏的身體做飯，
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2.您發現兒子這兩天心情不好， 整天悶悶不樂， 於是您讓先生去和他說說知心話， 溝通一下， 可是， 才6歲的兒子居然發脾氣了， 說爸爸侵犯他的隱私權。 您和先生面面相覷， 措手無策。
事實與結果
家長放下身段， 想和孩子說說知心話， 結果， 卻發現和孩子的距離越來越遠。 這是怎麼回事呢?其實， 並不奇怪， 隨著小傢伙的漸漸成長， 您會發現， 他內心的秘密越來越多了，
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應該這樣做
家長若想與孩子交心， 首先要注意營造融洽的氛圍。 勸導孩子， 也應注意方式、方法， 比如："小強， 爸爸給你講故事， 講爸爸像你這麼大時的淘氣事兒……"就這樣， 兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了， 知心話才能為孩子所接受、理解。
開心話語：帶理說
場景與假設
1.您今天升職了， 心情愉快， 想把這份快樂讓4歲的女兒一起分享："然然， 爸爸厲害吧， 如果你以後也像爸爸這麼厲害， 我和媽媽就滿意了!"沒想到， 小傢伙不以為然："我以後肯定比您厲害。 "您笑到一半， 卻發現女兒的嘴巴噘得高高的， 很不開心。
2.女兒今天幫您洗碗了， 您很開心， 於是遞給她一個蘋果："來， 這是媽媽獎勵給你的!"可您發現，
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事實與結果
家長覺得越來越弄不懂孩子， 往往自己很快樂的時候， 因為一句話或者一件小事"得罪"了孩子， 讓小傢伙變得不開心， 再或者， 您明明是想讓小傢伙開心點， 卻弄巧成拙， 反倒讓他哭起了鼻子。 開心話能消除孩子心裡的不痛快， 而一家人分享開心更能增添家庭的凝聚力， 不過， 如何讓開心話有趣而又意味深長卻並非易事。
應該這樣做
有位父親看書時太困， 睡著了， 連眼鏡都沒來得及摘。 醒來後， 女兒問他， 為什麼睡覺時還戴眼鏡， 這位父親靈機一動， 詼諧地說："爸爸做夢也在看書， 不戴眼鏡看不清字呀!"而有位媽媽在兒子考試考砸後，
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憂心話語：變通說
場景與假設
1.孩子的成績直線下滑， 老師已經找您談過很多次話了， 作為孩子的母親， 您感到特別憂心， 於是您對孩子說："你不能再這樣下去了， 我的臉都讓你給丟盡了。 "可兒子的成績卻下滑得更厲害了。
2.3歲的兒子變成了"小霸王"， 不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書， 您知道這樣不好， 可是孩子這麼小， 說大道理他不懂， 於是只好嚇唬他："寶寶， 將你的東西分一點給大家吧， 否則媽媽就不高興了!"小傢伙才不管您高興不高興， 依然"霸道"。
事實與結果
孩子讓家長憂心、煩心的事情不少， 如何將憂心話語變通說可是一門學問。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境;說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的"心病"。
應該這樣做
如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然後再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責駡和訓斥。如果是"小霸王"，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習。對於一些不適合直接同孩子當面說的話題，可採取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受。
談話方式隨孩子成長變化
伴隨孩子的成長，家長與孩子之間談話的內容及交流方式，都在發生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：
1.孩子在繈褓之中，家長不時動情地"自說自話"，心中充滿無限憐愛，此時，家長的心態是對孩子無條件地接納。
2.到了孩子已能滿處亂跑時，大多數家長又要重新回到自己的職場，由於工作、家庭的雙重壓力，家長便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長在與孩子溝通時的態度、語氣，會因自己情緒的不同而變化：心情好時與孩子講話較溫和;情緒差時，會因一些小事責備、訓斥孩子;此階段家長與孩子交流時，對孩子的接納程度已不再是百分之百。
3.孩子上幼稚園或者學校，家長更多的是關心他學習成績的好壞，對他接納的程度也常以成績為標準。家長最愛問孩子："有沒有聽老師的話?""考試多少分?""老師喜不喜歡你?" 孩子的學習成績常是家長態度的晴雨錶。家長與孩子的對話，已然是兩個成年人的對話方式。
從回顧家長與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什麼?諸多家長與孩子溝通不良的個案中，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，家長在對他說話時，比較多地從"應該對孩子說什麼"角度出發，而很少考慮"怎樣說孩子才接受"。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生著巨大的變化，並且是處在一個日益發展的動態過程中。如果家長對孩子說話的內容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是家長的話孩子越來越不聽，或者"聽不懂"。
孩子在接受教育時是有選擇性的，並非所有正確的、應該實施的教育內容都會為他所接受。孩子只接受樂於接受的內容和方式。因此，家長有必要研究怎樣同孩子說話。
1.把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。因此，家長是否擁有一顆赤子之心，非常重要。
2.和孩子密切相處，從他的語言及行為中瞭解他的想法、喜好和內在需要。
3.注意孩子的反應與態度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，瞭解他的想法及立場。
4.體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，家長只是一味地告訴他"沒關係，堅強一點"，"這沒什麼好難過的"，會讓孩子覺得家長一點都不能體會他的感受。若家長能以同情和理解的態度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。
5.瞭解孩子的發展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。
6.認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先瞭解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問："媽媽，你要不要去買菜?"這個問題的真正意思可能是："媽媽，我想跟您一起去買菜。"假如您知道孩子的真正目的，就可以說："要啊!你要不要一起去?"孩子聽了必定會很高興。
7.避免用"我命令你……""我警告你……""你最好趕快……""你真傻"，"你太讓我失望了"等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。
8.經常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如："我猜猜看你今天發生了什麼事?""如果有一天，太空人真的來到地球……"等話題，相信會比"今天過得好不好?""快樂不快樂?"更吸引孩子。
9.充實孩子的生活經驗。親子對話的題材，往往來自生活，家長可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。
如何將憂心話語變通說可是一門學問。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境;說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的"心病"。應該這樣做
如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然後再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責駡和訓斥。如果是"小霸王"，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習。對於一些不適合直接同孩子當面說的話題，可採取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受。
談話方式隨孩子成長變化
伴隨孩子的成長，家長與孩子之間談話的內容及交流方式，都在發生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化。譬如：
1.孩子在繈褓之中，家長不時動情地"自說自話"，心中充滿無限憐愛，此時，家長的心態是對孩子無條件地接納。
2.到了孩子已能滿處亂跑時，大多數家長又要重新回到自己的職場，由於工作、家庭的雙重壓力，家長便期望孩子能少給自己添些麻煩。在這一階段，有些家長在與孩子溝通時的態度、語氣，會因自己情緒的不同而變化：心情好時與孩子講話較溫和;情緒差時，會因一些小事責備、訓斥孩子;此階段家長與孩子交流時，對孩子的接納程度已不再是百分之百。
3.孩子上幼稚園或者學校，家長更多的是關心他學習成績的好壞，對他接納的程度也常以成績為標準。家長最愛問孩子："有沒有聽老師的話?""考試多少分?""老師喜不喜歡你?" 孩子的學習成績常是家長態度的晴雨錶。家長與孩子的對話，已然是兩個成年人的對話方式。
從回顧家長與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什麼?諸多家長與孩子溝通不良的個案中，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，家長在對他說話時，比較多地從"應該對孩子說什麼"角度出發，而很少考慮"怎樣說孩子才接受"。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生著巨大的變化，並且是處在一個日益發展的動態過程中。如果家長對孩子說話的內容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是家長的話孩子越來越不聽，或者"聽不懂"。
孩子在接受教育時是有選擇性的，並非所有正確的、應該實施的教育內容都會為他所接受。孩子只接受樂於接受的內容和方式。因此，家長有必要研究怎樣同孩子說話。
1.把自己也變成孩子，走進他的世界，和他融成一片。因此，家長是否擁有一顆赤子之心，非常重要。
2.和孩子密切相處，從他的語言及行為中瞭解他的想法、喜好和內在需要。
3.注意孩子的反應與態度。在和孩子說話時，仔細地把他的話聽完，瞭解他的想法及立場。
4.體會孩子的感受。當孩子在外面受了委屈，與好朋友或心愛的寵物分離時，家長只是一味地告訴他"沒關係，堅強一點"，"這沒什麼好難過的"，會讓孩子覺得家長一點都不能體會他的感受。若家長能以同情和理解的態度對待孩子，適時地給予親情慰藉，就會有截然不同的效果。
5.瞭解孩子的發展，不要盡說些他無法理解的話，或提出他達不到的要求，讓他覺得辛苦，壓力大。
6.認真回答孩子的問話。孩子提出問題時，應先瞭解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問："媽媽，你要不要去買菜?"這個問題的真正意思可能是："媽媽，我想跟您一起去買菜。"假如您知道孩子的真正目的，就可以說："要啊!你要不要一起去?"孩子聽了必定會很高興。
7.避免用"我命令你……""我警告你……""你最好趕快……""你真傻"，"你太讓我失望了"等帶有指揮、命令、警告、責備、拒絕等負面意義的語氣說話。
8.經常變換新鮮的話題，引起孩子的興趣。例如："我猜猜看你今天發生了什麼事?""如果有一天，太空人真的來到地球……"等話題，相信會比"今天過得好不好?""快樂不快樂?"更吸引孩子。
9.充實孩子的生活經驗。親子對話的題材，往往來自生活，家長可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上汽車的顏色、造型、品牌，街上行人的穿著打扮、說話內容，百貨櫥窗……都可以成為談話的素材。
