如何與寶寶共同閱讀？

《騎鯨之旅》作者粲然， 通過自己在共讀過程中跟孩子鬥智鬥勇但不失溫馨的經歷， 告訴所有父母：親子共讀的第一個成果是失敗。 但只要父母像辛勤的老農， 沉默而無所求地翻動土壤那樣翻動繪本， 孩子們一定會從靈魂裡開出熱烈的花來呼應你。

共讀的第一個結果：失敗

快樂地接受失敗， 我一直認為， 親子共讀的第一個成果， 是不斷扔下書， 不斷地失敗。 對父母而言， 這是孩子給我們的開啟：“你獨自嘮叨的時間太長了， 這是口， ”小寶寶真的是一群小鯨魚。 如果他不願意游向你想去的島嶼， 就一起漫無目的地浮游在大洋之上吧。

比起看書， 由孩子指引著享受世界， 這樣的陽光更珍貴。

共讀最大的“魔法”是演

孩子分不清幻想與現實的分界， 只要借由某種介質， 他可以輕易“潛身”新角色、新場景之中。 於是， 我們會發現， 孩子總是在繪本（或者故事、童話）中尋找“角色歸屬感”和“自我認定”。 哪怕1歲多的嬰幼兒， 都會指著某一本書上某個人物（或者動物）喊出自己的名字。

別用你的手錶計算時間

如果你放棄對時間的計算， 你會發現親子共讀變得更有趣， 更適合嬰兒或長或短的注意力集中時間。 對放棄手錶， 用你的心來感受孩子在某本書、某一頁、某一段文字上所需要的閱讀時間。 有時候， 在他們感興趣的一頁， 他們願意凝視3分鐘，

笑得嘰嘰咕咕。

我認為， 親子共讀需要把道德評判降到最低。 真正自然開闊的心靈， 不需要是非好壞的羈絆。 從這個角度上說， 日本作家宮西達也的“恐龍”系列、“小豬和狼”系列是那麼的可貴， 它們打破了“狼和恐龍是兇殘、恐怖的”這樣的童話形象。 孩子需要意識到， 萬物的靈魂都有善的一面， 生活是詼諧的， 愛會在所有地方取勝一一而不僅僅只在好人的心裡獲得成功。

共讀、塗鴉、幼兒手工

這段時間以來， 共讀（時間依舊是最長的）、塗鴉（時間在三者中最短）、手工（在此三者中， 時間延續和專注力增長最明顯）開始形成一個互相依靠、彼此承托、良性迴圈的“鈍角三角形”。 來源於有形實相（圖畫和語言）的共讀， 其目的朝向不可觸摸、不可言傳的幻想王國：動作上源於身體活動，

內容上反映內心思想與情緒的塗鴉， 是從幻想王國折射而來的心象， 二者之間發生著相關卻並不直接的聯繫……

放棄孩子不喜歡的書

想像—下， 你把孩子不喜歡的書臺上， 對孩子說：“如果這是你現在還不能接受的東西， 我們就先放在一邊吧。 ”這恰恰是父母開始學習放開自我權威， 尊重孩子選擇的契機。

繪本不是解決問題的捷徑

“讀了這本書， 你家孩子就會喜歡洗澡、刷牙、理髮、幼稚園。 ”“共讀會讓孩子成為人見人愛、聰明勇敢的天使。 ”之類的廣告語， 看上去是甜蜜的撫慰劑， 但它的的確確不是真的……其讀是借助美妙繪本， 父母和孩子日復一日老老實實付出時間廝守， 因此在人生途中相互“看見”對方的行為。

無字書的出現， 對這場騎鯨之旅的意義是：話筒的出讓。 是一直因為認識字而佔據話語權的父母主動放棄資訊優勢， 聽觀察力、想像力、理解力說話， 聽真正的童心放聲說話。

這不是一本親子共讀的秘笈， 更像是一個媽媽對自己孩子愛的表達， 看到那些柔軟的語言我的心被深深地觸動， 原來和孩子一起讀繪本真的是一種很好的愛的表達方式， 除了表達愛， 繪本還能帶給孩子那麼多東西。 雖然書裡有的語言我會反復看幾次才能理解， 但正是這種語言帶給了我閱讀的美感。

——樂樂媽媽

我不喜歡那些“我的孩子很出色， 所以你們要依循我的做法”的權威書籍……如果在讀小文時讓您有這樣的感受，

請千萬包涵。 ——當看到書前面的這段話， 我就知道， 這本書， 我得讀！兩本書讀下來， 真的讓我有種躍躍欲試的感覺， 我恨不得立馬帶上我家那頭小鯨魚， 在繪本的世界裡開啟我們家獨特的騎鯨之旅。

——花生媽媽

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