如何表揚孩子才有效？

常常表揚孩子， 但是感覺效果不明顯。 那怎麼表揚孩子才更有效？

一、公開場合表揚

讓孩子在親朋好友面前展示優點， 並及時給予表揚， 會起到良好效果。 必要時， 還可以在孩子的同伴、老師面前表揚他的優點， 這會激勵孩子更加努力。 當然， 這種表揚要有分寸， 否則會讓孩子不自在。

二、表揚目的要明確

為激勵孩子進步， 表揚的目的要明確。 不能將表揚歸因為考試成績比某某同學好或讓老師很滿意等， 這樣會把孩子引向與他人競爭或討老師喜歡等方面。 表揚應嚴格限制在孩子的進步和優點上，

將孩子引向重視能力、品行、態度等方面。

三、“出乎意外”地表揚

有時候， 出乎意料地表揚， 會讓孩子加深印象。 10歲的巨集巨集因為成績差而一直被老師忽視， 然而換新班主任之後這種情況就變了。 一天， 新班主任點名表揚了巨集巨集。 原來巨集巨集每天早上來教室後， 總是連同桌的桌椅都擦乾淨， 有時值日生未將黑板擦乾淨， 他也會主動把黑板擦乾淨。 新班主任注意到這些細節， 特意表揚他關心同學， 熱愛班集體。 巨集巨集當時很意外， 他沒指望得到表揚， 卻被表揚了。 此後， 他的學習熱情高漲， 成績提升很快。

四、“會不會表揚”比“表揚多少次”更重要

一次恰當的表揚比十次空泛的誇獎好得多， 表揚不應該針對孩子的表面成績，

而應該針對孩子是否真正有了進步。 同樣是獲得好分數， 優等生不用表揚而差等生需要好好表揚。 也就是說， 孩子是否進步， 不能單純地從現有成績上做判斷， 而應該將現有成績與以前成績相比較。

五、不能忘了能力差異

家長在表揚孩子時， 往往只注意到孩子的努力， 而忘了孩子的能力差異。 他們將進步完全歸功於孩子的勤奮和努力， 這會使孩子誤認為只要努力就能成功， 結果讓某些孩子感到壓力更大， 以為別人成績好， 是因為比自己努力， 於是督促自己下更大的功夫;而另外一些孩子恰恰相反， 他們對成績下降麻痹大意， 以為只要自己一努力成績就會上去， 不用著急， 玩幾天電子遊戲再說。

成績是在能力的基礎上付出一定的努力獲得的，

家長由此出發對孩子提出表揚， 才能幫助孩子認清能力和努力的關係。 當然， 我們也不能過於強調能力而忽視了努力的作用。

六、不用陳詞濫調

表揚不只是稱讚和誇獎， 它應該讓孩子感到， 家長真的對他很關注， 同時家長內心的滿意與口頭的表達應該是一致的、真實的。 家長不必過分注意辭藻或是過分渲染。 簡練直接、語調自然、真誠坦率， 比誇張的、戲劇表演般的表揚更容易令孩子接受。

七、進一步引申表揚

表揚不應只停留在學習成績的進步上， 而應進一步引申， 幫助孩子分析他為什麼會獲得進步。 當孩子明白了進步的真正原因， 表揚的目的就達到了。 因為表揚不只是對已有成績的肯定，

還是對孩子進一步發展的期望和鼓勵。