如何訓練寶寶的社交能力

社交能力不止是成人才需要， 在寶寶的世界裡同樣也是一門大學問。 許多家長開始關注孩子的人際關係， 既希望他們能和小夥伴打成一片， 又擔心寶寶和小夥伴之間產生衝突， 怕寶寶太好說話被欺負， 或是不知輕重欺人太甚。 許多寶寶因為先天或後天的各種原因， 在與他人交流的過程中的確存在一定問題， 如何訓練寶寶們的社交能力呢？

 
案例1：小敏是個非常乖巧的孩子， 但有時卻過於小心翼翼了。 孩子們在一起玩難免磕磕碰碰， 前兩天在早教中心被另外一個寶寶推了一下， 小敏就再不願和其他孩子們一起玩了，

其實媽媽知道小敏很喜歡和其他孩子在一起， 只是害怕被其他小朋友們排斥， 因此才不願邁出勇敢的第一步。 可是媽媽對於小敏的膽怯絲毫沒有辦法， 於是向金寶貝的老師討教。 老師觀察小敏一段時間後， 在課後嘗試和小敏一起玩對抗性☆禁☆遊☆禁☆戲， 比如比賽搶板凳， 慢慢建立起寶寶的抗挫能力。 其次老師讓小敏的家長經常和小敏玩一些角色扮演的遊戲， 刻意安排小敏扮演勇敢的角色， 放大小敏的勇氣。 另外， 老師還經常帶著小敏在中心轉悠鼓勵她幫助更加弱小的寶寶。 時間久了， 媽媽發現小敏的膽子漸漸大了， 樂意說出自己的想法， 與其他孩子在一起也多了些主見。

分析：小敏屬於被動小心型的寶寶，

這樣的寶寶比較好帶， 通常不需要大人聲嘶力竭的管教， 但是在與他人的交流中通常不能堅持己見， 容易無原則跟隨他人,喪失自己的想法， 在自卑害怕中變得退縮不敢向前。 這樣的寶寶需要多多鼓勵， 推動他的勇氣爆發， 為他創造更好的交流條件。
案例2：西西從來都不缺主意。 比如當小朋友們都想去玩泥巴的時候， 西西會生硬的拒絕， 強行要求去跳繩。 而且西西很容易因為一些小事和夥伴們起爭執， 甚至有時候會主動動手。 日子久了， 西西的朋友越來越少， 媽媽看在眼裡， 急在心裡。 有一天在金寶貝上育樂課需要寶寶之間相互配合， 但是因為之前的遊戲環節中， 西西和其他孩子有了摩擦， 沒有孩子願意和西西一起合作。 課後老師對西西的媽媽說， 西西的自我意識過強， 缺乏容忍性， 容易被其他孩子孤立。 老師給了媽媽一個方案， 在平時要控制住對西西的過分表揚， 在日常生活上提高難度， 讓西西感受到挫折。 當西西來到中心， 老師會為西西製造一些小小的困難， 讓其他孩子來幫助西西， 讓西西瞭解團體的意義， 並懂得感恩。

分析：西西和小敏是兩種相反的性格， 如果說小敏容易被欺負， 那麼西西就是那個容易去欺負人的孩子。 每種性格都有他的兩面， 西西的父母不用費心去猜他的心理， 因為西西想什麼就會馬上表現出來。 但是西西的自我意識膨脹， 容易情緒化， 被人敬而遠之。 這樣的寶寶家長可以給予適當的挫折體驗，

讓他慢慢學會控制自己的情緒。
案例3：小水是個很安靜內向的寶寶， 因為明年就要上幼稚園了， 所以爸爸經常會帶小水早教中心， 讓小水有機會先體驗一下集體生活。 小水上課時雖然能認真的完成老師教的畫畫、唱歌等內容， 但下課後永遠是安安靜靜的在角落裡做自己的事情， 對周遭同齡人正在玩的遊戲一點也沒興趣。 爸爸覺得小水的性格太孤僻了， 總是希望推小水離開自己的角落， 可是小水總是彆彆扭扭。 老師建議爸爸要尊重小水的獨處行為， 給小水足夠的時間慢慢成長。 但是同時， 要求家長要先為孩子做出榜樣， 可以熱情的和其他家長交流讓小水感受到人與人之間交流的重要性。 當小水不願意主動去接觸他人時， 爸爸媽媽可以代替小水邀請其他孩子一起遊戲， 但是推動小水的痕跡不能太明顯， 不要讓小水覺得自己有問題。

分析：生性安靜的小水不會給大人添麻煩， 在自己的空間裡也能自得其樂。 小水和小敏的不同在於， 小敏是不敢與外界接觸， 而他是不願意。 這樣的孩子如果沒有反復做一些游離於同齡人之外的事情， 大人應該給予尊重。