國內外的兒童教育家十分重視培養孩子的交際能力， 因為一個人交際能力的好壞， 常可影響其日後的學習、工作和生活的品質。
專家指出衡量孩子交際能力的標準是：
1、不懼怕陌生環境， 很快適應新環境。
2、必要時， 能克制自己的感情。
3、有獨立能力， 不喜歡依賴別人。
4、與小夥伴相處和諧， 能在各項活動和遊戲中合作成功。
5、善於和樂於幫助他人， 並能謙讓。
6、能理解成人的意圖， 並能按成人的意願去辦事。 同時還能提出自己新的觀點和建議。
7、有組織能力， 在遊戲和學習中能起到“小領袖”的帶頭作用， 並為夥伴們所喜愛。
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8、在公開場合中， 能聰明、機智、不卑不亢的表示自己的想法和建議。
9、熱情開朗， 與人交往中充滿尊重和信任。
關於孩子交際能力的標準有了， 那麼家長怎樣培養一個符合標準的孩子呢？其實， 孩子的交際能力最基本的就是行為美。 經常聽人們說“這孩子不僅長得好， 氣質也很好。 ”行為是氣質的表現， 如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表行為美。
那麼怎樣培養孩子的行為美呢？
首先， 成人在言談舉止方面要有良好的榜樣作用， 舉手投足都在對孩子起著潛移默化的影響， 要讓孩子做到的成人一定要做到。
第二， 堅持以表揚和鼓勵為主的原則。 可以先給孩子在行為舉止方面規定一些簡單的目標和準則， 並在實踐中讓孩子體會到哪些行為會獲得鼓勵，
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第三， 不能用成人的行為標準去要求孩子。 對孩子不要求全責備， 讓孩子不知所措。 在孩子與小夥伴遊戲時， 只要沒有原則問題， 不要過多干涉， 否則孩子會縮手縮腳， 變得過分謹慎而失去天真稚氣。
有位教育家說過：行為美的孩子與其說是家長教的， 莫如說是家長帶的。 為人父母者本身的良好素質和美好的行為， 顯然是培養孩子行為美的一個先決條件。
