如何調動家長參與教育的積極性

在少年兒童的成長過程中， 學校教育固然起著重要作用， 來自家庭成員的教誨與示範也同樣易於為孩子們所接受。 由於一些學校在教育活動上與家長們尚未建立良好的資訊溝通管道， 使得雙方的目的相近而手段各異， 而恰恰因為沒有擰成一股繩， 造成受教育者茫然不知所措， 因此， 只有學校和家庭建立起一種和諧的夥伴關係， 共同攜手， 形成教育合力， 才能真正創設少年兒童健康成長的優良環境和氛圍。 那麼， 如何充分調動家長的積極性， 使家庭教育與學校教育有效地結合起來呢?

下午接孩子時間到了，

孩子們正在教室裡看圖書， 這時陳洪權的媽媽來到教室， 看到陳洪權正在安靜的看圖書， 於是她在孩子身旁坐了下來。 這時， 陳洪權說：“媽媽， 給我講講這個故事吧!”洪權的媽媽點點頭， 順便講起了故事， 她的聲音輕而柔、繪聲繪色， 漸漸地， 小朋友都圍了上來， 孩子們的神情時而緊張， 時而輕鬆， 他們完全被有趣的故事情節和生動的講述吸引住了， 陳洪權今天格外認真和高興， 因為講故事的人是他媽媽!

如何調動家長參與教育的積極性

於是， 我想請家長輪流在下午接孩子時間為小朋友們講故事， 實踐證明， 被邀請的家長非常熱心和認真， 他們四處尋找材料， 選擇合適的故事內容， 來給小朋友講故事，

他們的到來還引起了小朋友的極大興趣， 大家都爭著先讓自己的爸爸媽媽來講故事。

來幼稚園講故事的家長深有體會地說：“以前孩子讓我講故事， 我隨便亂編一個故事來應付， 現在懂得了要抓住一切教育時機， 選擇有教育意義的故事來講。 ”有的家長說：“看來， 講故事也是一門藝術， 我學會了在講故事的過程中， 適時地做一些詞語解釋， 有時也要設置一些懸念讓孩子思考， 有時也讓孩子講一講故事中的某一段對話， 這樣孩子們聽故事的興趣就會很高。 ”

家長朋友來園為小朋友講故事， 增進了幼兒與家長、幼兒與老師、家長與老師、家長與家長的感情和理解， 縮短了家園間的距離， 調動了家長參與幼稚園教育的積極性，

我們的這種做法很受家長的歡迎。

小編總結：家庭是幼稚園的重要合作夥伴， 教師應本著平等、尊重、合作的原則爭取家長的理解、支持， 主動並積極支持、幫助家長提高教育的能力。 這充分體現了家園共育的重要性。 幼稚園的教育離不開家長的支持和幫助， 家長的積極性離不開老師的引導和調動， 我們只有在相互理解、相互尊重、相互賞識、相互鼓勵的基礎上充分調動家長的積極性， 才能使幼兒的工作事半功倍， 更能促進幼兒的健康成長。